《滴水穿石的启示》教学设计。
教材分析】滴水穿石的启示》是苏教版小学语文五年级上册第六单元的一篇课文，它通过一些现象和事实说明一个道理。作为本单元的最后一篇课文，它进一步深化了“坚持才能成功”这一单元主题，同时又是这一主题的总结与升华。本文一个显著的特点就是运用摆事实、讲道理的方法，先由“滴水穿石”这一现象入手，提出“只有目标专。
一、持之以恒，才能获得成功”的观点，并以古今中外的名人艰苦奋斗、克服困难、成就事业的例子来证明这一观点，让学生从中获得启示。【教学目标】
1、正确、流利地朗读课文。通过文本内容的前后对比，知道滴水为何能够穿石，明白滴水穿石的道理。
2、掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专。
一、持之以恒”的可贵精神。
3、初步掌握通过事实说明道理的方法，并将这种能力和方法进行迁移。【教学重点难点】
教学重点：掌握抓关键词理解内容、把握文章思路的学习方法，感悟体验“目标专。
一、持之以恒”的可贵精神。
教学难点：初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。【教学过程】一、谈话导入。
这节课我们继续学习：滴水穿石的启示。滴水穿石给予我们的启示是什么？二、走近水滴，感知力量。
同学们我们平常见到的小水滴的力量大不大，（不大）可以用一个词（微不足道）来形容。水滴的力量那么小，为什么太极洞内的水滴能把顽石滴穿呢？雨水是从高空落下来的，它的力量那么大为什么不能把石块滴穿？
生答。看来目标转一，持之以恒太重要了。人一旦具有这种精神，也会取得不平凡的成就。
三、品读名人，感受精神。
1、下面请同学们自由读文章的第三自然段，看看文中介绍了哪些名人？把你感受深的语句画下来，反复地多读几遍，把自己的感受写出来。不动笔墨不读书，我们要养成边读书边做批注的好习惯。
2、学生谈感受。书中介绍了哪些名人？
师板书：李时珍、爱迪生、齐白石。
让我们走进名人，感悟他们的精神。可以以这样的句式来回答：我感受最深的句子是我的感受是引导学生抓住关键词来体会。大家尽情讨论交流。
小结：书中介绍的三位名人，虽然年代不同，国籍不同，研究领域不同，成就也不同，但是他们成功的秘诀却是相同的。他们成功的秘诀是（目标转一，持之以恒）师板书：
目标专一，持之以恒，成功。注意到文中的省略好了吗？省略的什么？
古今中外还有很多具有滴水穿石精神的人，把你知道的或者搜集到的给大家分享一下。学生交流。
其实在我们身边也有像小水滴一样的人，你发现了吗？学生交流。
7、你知道自己应该怎么做了吗？
8、刚才我们谈感受，谈了很多具有滴水穿石精神的人，他们都非常了不起，作者也非常了不起能把滴水穿石的道理说的清清楚楚、明明白白，他用的是什么方法呢？（举例子）。这是我们这篇说理文独特的写法——用举例子说明道理。
9、文中既举了正面的例子，又举了反面的例子，你能找出来吗？（板书：举例子（正反两面）四、拓展感悟。
1、老师第一次读这篇课文的时候想到了一幅漫画，想不想看？漫画的名字叫“挖井人”。谁能看懂，他为什么没挖出水来？
3、小结：你帮老师总结了这一刻，让我们铭记“滴水穿石”的启示。（读）把它做为我们的座右铭，时刻激励和鞭策自己。（读）为了实现我们的理想。（读）
4、读了好几遍了，能不能背下来，男女生比赛。
5、小练笔：刚才我们谈了感受，你能写一写自己的感受呢？联系自己的生活实际，把你成功的经验和失败的教训给大家分享一下。学生交流。五、课后作业：
仿照课文的写法，围绕一个观点，搜集事例，证明这一观点。六、板书设计。
目标专一李时珍爱迪生齐白石。
持之以恒成功举例子（正反两面）
年苏教版小学语文五年级上册《滴水穿石的启示》
滴水穿石的启示 教案。教学过程 一 复习。1 同学们，今天我们继续学习 滴水穿石的启示 齐读课题 上节课我们随着作者到安徽广德太极洞内游览了一番，见到了一块状如玉兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个洞是怎么形成的呢？我们一起随作者去看一看。二 学习第一二自然段。1 出示课文第一节 请大家自由...
五年级上册语文导学案滴水穿石的启示苏教版
教版。滴水穿石的启示 导学案 学习目标 1 正确 流利地朗读课文，了解课文的主要内容。2 学会本课六个生字，认识一个多音字给，理解由生字组成的词语。3 学习第。一 二自然段，初步了解设问句的表达效果。学习重难点 重点 1.正确 流利地朗读课文，了解课文的主要内容。2.学会本课六个生字，认识一个多音字...
苏教版小学五年级语文说课稿滴水穿石的启示
四 教学过程 一 课前导入 昨天我们一起去安徽省广德太极洞内看了一种奇观是 滴水穿石，那么这一现象又给我们什么启示呢？二 精读课文 1 默读课文，用横线划出滴水穿石给我们的启示。2 指名读。3 出示小黑板 你是怎样理解这一段话的？读出你的理解。4 找出这句话中两组意思相反的词语。5 两组反义词中更突...