2015——2016（一）语文期末试卷分析。
总体分析：（结合平时的教学实际进行分析。思路是：数据+学生答卷表现+分析）
一、 成绩及分析。
1. 识字写字部分失分率低，都在30%以下的是看拼音写词语、形近字组。
词、判断字的读音、同音、音近字判别。平时日常的抄写、听写练习，学生自主识字写字的时间充裕，掌握得好。部分学生不能够按老师要求复习练习，失分较多。
2. 积累与运用部分，古诗默写成绩优异。本学期要求默写的唯一一首，复习练习到位，失分少。个别学生习惯差，错字失分。
3. 阅读积累的课内阅读失分少。部分学生答题缺少项目，失分。说明文。
阅读题提取信息题目失分少，学生具有理解和从文中提取信息的能力。
4. 作文失分少，一方面本次作文题目命题符合学生的生活，有素材。一。
方面，在日常的训练中，关注书写、内容、结构和表达的训练。
二、 问题及分析。
1.识字写字部分理解词语失分多，没有字义、词义理解的方法。审题不清楚，不能够细心作答，答题后不能够检查。
2.理解句子的意思失分多。不理解诗句的意思。 没有细细分析思考诗句。
中的每个字，从而判断意思。对于“兴趣是最好的老师”的理解不到位，对于句子没有完全理解，缺少细致的思考和分析。
3。阅读短文回答问题，联系上下文理解词语的意思失分稿，学生不能够。
联系短文理解，一方面没有对词语的表面意思理解。另一方面缺少细心读课文的习惯，没有联系文本理解词语意思。缺少把理解带入课文检查的习惯。
4.回答问题形成解释失分多，对于句子的表面意思可以理解。缺少对于句子的内在意思理解不到位。
三、 改进措施。
1.识字写字部分理解词语失分多，没有字义、词义理解的方法。审题不清楚，不能够细心作答，答题后不能够检查。
2.理解句子的意思失分多。不理解诗句的意思。 没有细细分析思考诗句。
中的每个字，从而判断意思。对于“兴趣是最好的老师”的理解不到位，对于句子没有完全理解，缺少细致的思考和分析。
3。阅读短文回答问题，联系上下文理解词语的意思失分稿，学生不能够。
联系短文理解，一方面没有对词语的表面意思理解。另一方面缺少细心读课文的习惯，没有联系文本理解词语意思。缺少把理解带入课文检查的习惯。
4.回答问题形成解释失分多，对于句子的表面意思可以理解。缺少对于句子的内在意思理解不到位。
语文五年级上册期末分析
一 答题情况分析。第一大题 听写句子，然后正确 工整地写下来。5分 这题主要考查学生对课文重点句子的熟悉情况，以及考查学生听与写的能力。本题得分范围在4.44 4.9分之间，平均值为4.73分，从得分范围来看，学生对课文比较熟悉，倾听的习惯比较好。但是有个别学生对个别同音字区分不开，例如 知 跟 之...
五年级语文期末测试分析
一 试卷分析。本次检测的语文试卷，能紧扣教材，既考查了学生对于语文基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用知识的能力。试题份量适中，有一定的梯度，总体来说，试卷难易适当。二 学生考试的情况分析 本班49人参加考试，平均分81.69,优分率12 及格率100 从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比...
五年级语文期末检测分析
对检测结果的整体评价这次试卷难易适中，能检测出学生的真实水平。基础知识掌握比较牢固，如看拼音写词语 形近字组词 课文内容填空失分少。学生积累与运用比较到位，如警句 优秀诗文 名言 歇后语扣分少。学生阅读能理解与概括力有了很大的提高。阅读部分25分，得23分以上的学生有75 左右，这说明教法得当，训练...