五年级语文期末检测分析

对检测结果的整体评价这次试卷难易适中，能检测出学生的真实水平。基础知识掌握比较牢固，如看拼音写词语、形近字组词、课文内容填空失分少。学生积累与运用比较到位，如警句、优秀诗文、名言、歇后语扣分少。

学生阅读能理解与概括力有了很大的提高。阅读部分25分，得23分以上的学生有75%左右，这说明教法得当，训练指导比较到位。学生语言表达能力有所增强，两道作文题写读后感或者写说明文，这是学生最难写好的两类题型，90%的学生把握准确，表达具体，写得生动，有真情实感。

对存在问题的分析及对。

策问题与分析：1、看拼音写词语中，个别字出错率很高，如：“圣诞”的诞、“告诫”的诫。

2、反问句改陈述句，个别学生掌握不牢。3、汉字的演变顺序，学生不够熟记。4、课内课外阅读题中的划记句子，学生回答不准确，出现多划或少划的现象。

5、作文，写读后感，每班都有2个学生没有理解题意，误写成《狼牙山五壮士》的读后感；写说明文，有学生写成了想象作文。

反思与对策：1、生字学习过程中，强调字的偏旁和同音字。

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2、加强陈述句的改写，做到举一反三。3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。

同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，加强审题和选材的训练，注意提高学生的阅读积累。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

对检测的评价与建议1、试卷排版太密集，学生做题时，眼睛看花，老师阅卷时更是眼花。

2、纸张太差，学生钢笔写过后，又透又花。

本年级是否进行了面试与实践能力考核？有何好经验？本年级进行了实践能力的考核，分为了四大板块，听写词语、朗读与背诵课文、平时写作、实践作业（如小报、小集子等）；

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