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我们五年级参加区里的统一考试。通过测试,不仅了解了学生知识掌握应用的情况,还反射出我们在教学中的得与失,让我们更为清醒地认识到——一份耕耘,换来一份欣喜的收获;一份付出,换来一份真诚的回报。我们年级共有419名同学,415名同学参加了期末考试。
从这次考试成绩来看,我们五年级的平均分为83.4,和上学期比退步了4.6分,优秀率为57.
1%,退步了30%,良好率为85.9%,退步了8%,合格率为97.2%,退步了1%。
这次我们年级的考试退步如此之大,我认为跟试卷难易程度有很大关系。
试卷根据语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计,包括听力、基础知识、阅读、口语交际、习作五部分,比较全面地考查了学生的学习情况,在考查学生的基础知识和基本能力的同时,更注重学生语文素养综合能力的考查,能较好地反映学生实际知识的掌握情况。
从整张试卷来看,大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好,学生基础知识的得分率相当高,如书写、看拼音写词语、多音字、把词语补充完整、古诗名言的积累都掌握得比较熟练、牢固。
这次试题即便是基础知识也比较灵活,难度较高。例如听力部分“这篇短文采用了哪些说明方法——”潮汐的特点是什么?”考察学生理解、归纳能力。
阅读理解部分第2小题用一句话概括文中关于教育家苏霍姆林斯基的小故事。
第1页。第3小题苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢?都是需要学生静下心来,经过深思熟虑才能准确的回答出来的。
这就要求我们在平时教学中对基础知识教得扎实的同时,更要注重知识的内化和迁移,努力做到举一反三,触类旁通,立足课堂,延伸课外,使学生学得灵活,用的准确。
从这次测试总结出我们存在的问题。
1、对于易错字、易混淆的字,仍有部分同学没有完全掌握,导致失分。试卷中无论是作文还是阅读理人物特点的能力、把语句写生动、传神的能力还比较欠缺。
2、这学期我们的优秀生变少了,待合格的人数增加了。我们的培优补差工作还需加大力度。
针对以上存在的问题,我们五语组在新的学期里要做好以下工作。
一抓备课。备课质量是上好课的关键。每一节课都要做到“目标明确,吃透教材,挖掘到位,知识准确。”
3、二抓课堂。我们将继续以“一组一课题”为载体,互相寻找不足,共同改进。立足课堂,关注学生,解回答问题,都出现较多错别字。
4、“用教材教”而不是“教教材”的观念还不够强烈,我们不能局限于教课文,更应该关注通过教课文交给学生具备归纳文章主要内容、提炼人物形象、掌握各种说明方法等能力。
习作时学生选择典型事例突出关注课堂生成,提高课堂教学的实效性。
第2页。第一课时注重字的音形义、新词的理解,课文主要内容的归纳、人物形象的提炼的教学;第二课时注重作者的写作技巧、选材、写作指导等方面的教学。
三抓反馈。首先要做到作业批改及时,认真,争取做到每一个学生都能过基础关。主要抓小学语文和单元测试。
原来教学中,为了提高《小学语文》的正确率和整洁度,多采用先讲后做的形式。下学期我们决定让学生自己先做,虽然书写的整洁度以及质量会有所下降,但这样才能及时知道每个学生每一课掌握的实际情况。另外要注意结合单元测试卷帮助学生及时归纳自己的不足之处。
四认真组织开展好每次的教研活动;。
加强集体备课,通过集体研讨,提高自身对教材的整体把握能力。
五加强补差的力度,强调补差的实效性。利用一些课余时间及时做好补缺、补差工作,力争做到日日清。对学困生采取优先措施,如优先提问,优先辅导,优先面批作业等等,全面提高合格率。
眼界决定境界,思路决定出路。本次期末考试质量分析不仅是对这学期工作的总结,更有对下学期工作的思考,我们将继续摸索高效教学之路,在实践中反思,在反思中改进,在改进中提高,争取获得更好的成绩。
谢谢阅读!第3页。
人教版五年级语文下册达标测试卷期末质量检测试卷
题 答 号 位要座 不级内班 线 名 姓订 装 东安县2018 2019学年下学期五年级期末质量检测试卷。请给下面带点的字选择正确的读音,打上 3分 请比一比,再组词。5分 把下列成语补充完整,并选择合适的填在对应的括号里。7分 非洲的花 多,那里的花开花,草开花,灌木开花,许多树。老师 关心我们的...
人教版五年级语文下册期末质量检测
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人教版小学五年级语文试题上册 期末质量抽测题2套
一 拼音。8 3 5 1 给带点字选择正确的拼音画上 线。坚持 c ch 新型 x n x ng 木箱 x ng xi ng 笨重 b n b ng 沉没 m m i 水渠 qu q 2 看拼音写汉字。ng j n j m hu ng w sh f k ng x 首险。二 汉字。11 5 4 2 1...