第一部分积累与运用（30分）
一、 读拼音，写汉字。 (9分)
jǔ jué wǔ rǔ chān fhào xiū sè
）飘带心所相照。
雪中不可。晏子使楚然则何为使子。
疾：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④ 急速。
手疾眼快痛心疾首（ ）
四、选择合适的词语填空。（3分）
不是……而是…… 因为……所以…… 宁可……也不……
虽然……但是… 尽管……还是…… 只有……才……
1草原里的河水十分清澈，（ 从远处看就像一条明如玻璃的带子。
2．在洪水到来之际，老汉（ ）牺牲自己，（ 让一个老百姓受到伤害。
3．我童年时的发现（ ）没有科学根据，（ 还是有一定道理的。
五、读文言文要注意其节奏和韵味，下列停顿最正确的一句是（ ）2分）
a、未闻 / 孔雀 / 是 / 夫子家禽 b、未闻 / 孔雀 / 是夫子家 / 禽。
c、未闻孔雀 / 是 / 夫子家禽 d、未闻 / 孔雀 / 是夫子 / 家禽。
六、按要求改写句子。（5分）
难道你不知道一家人的希望都在你身上吗？（改为陈述句）
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为直接引语）
天上的星星在闪烁。（改为拟人句）
这样的工作一定要停止。（改为双重否定句）
瑞安气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。（缩句）
七、妙笔生花：（2分）
1．校园里几处花圃，被同学们地踩出了许多“小道”，请你设计一条公益用语，巧妙地劝说那些破坏绿化的同学。
八、根据课文内容填空。（9分）
1．那些小丘的线条是那么___就像只用绿色___不用墨线___的中国画那样，到处___轻轻流入云际。
2．我站在骆驼的面前，看它们的样子：那样___的脸，那样___的牙，那样___的态度。
3．《牧童》中儿童的形象惹人喜爱。它是这样描绘的。
4．列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼让我们在这曾经的土地上再停留片刻。
5．孔指以示儿曰儿应声答曰。
6．天行健。
7无志空长百岁。（1分）
8白了少年头1分）
第二部分阅读理解（30分）
一、课内阅读。（5分）
本学期，通过课文的学习，在《晏子使楚》中我们认识了。
的晏子；在《桥》中我们认识了的党支部书记；也知道《再见了，亲人》一文讲述了和依依惜别的深情以及《 》中的老红军忠于革命事业、舍己为人的精神品质。
二、阅读《冬阳·童年·骆驼队》选段，回答问题。（12分）
爸爸和它讲好价钱了。人在xiè méi骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。
为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。
您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（ 的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“也是，你的想法更美些。”
1．给文中带点的字选择正确的音节划上“√”2分）
磨（mó mò） 嚼（jué jiáo） 系（jì xì） 沾（nián zhān）
2．在括拼音旁的括号里写上词语（2分）
3．用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子（1分）
用“—”画出说明骆驼能沉得住气的句子。（1分）
4．就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：
我”认为1分）
爸爸认为1分）
你的看法是2分）
5．爸爸说：“你的想法更美些。”的理由是：
（2分） 二、阅读短文，按要求作答。（13分）
我家对面有一座山，山腰上有一所学校，童年，我就在这里上学。
隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田，我的窗户正好对着学校里张老师的窗户，我常常喜欢向那里眺望。每晚那个窗口都闪烁着灯光。
那一年的冬天来得特别早□天气也格外冷□一个风雪交加的夜晚□我早早就钻进了铺得软软的被窝□一觉醒来□我又习惯地向对面山腰望去□ 透过纷纷扬扬的雪花□张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光□在这沉沉的雪夜□这灯光显得分外明亮□耀眼□
我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了！
这样冷的天，张老师拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小楼阁，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴“背”了一捆，向对面山腰跑去。
赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔，正在批改作业。
他不停地跺脚，还不时放下笔来，往手里哈着热气，灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵冻得通红……。
看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。我贴着窗户，轻轻地叫了一声：“张老师”。
他吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……回到家，我又钻进被窝，还做了一个梦：我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣，做在红红的炭火旁给我们批改作业，他的眼睛闪着光，脸上露出了笑容……
学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的路……
1．在文中找出下列词语的近义词。（2分）
分外（ ）惊讶（ ）**突然（ ）
2．给文章第3自然段的“□”中加上标点。（2分）
3．给短文起个题目。（2分）
4．用“—”划出文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。并写出文中表示张老师动作的字词。（3分）
5．理解句子的含义（4分）。
1）“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。”我难受是因为：
2）“学校门前的桃花开了又落，落了又开，一批批同学来了又去，去了又来。”文章写这一句是为了说明。
第三部分真情习作（30分）
习作提示：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。
写的时候，试着运用一些写人的方法，（如动作、心理、语言描写），写出他某一方面的特点。
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