第22课户外活动。
教学重、难点。
帮助学生掌握户外活动安全的相关知识
教学过程：
导入：每年因游泳溺亡，因郊游、野营离奇失踪甚至失去生命，因到游乐场所游玩而与家人失散等等，一次一次“血”的教训，让我们不断反思户外活动安全的重要性。
一、简述户外活动安全知识
一）、怎样保证郊游、野营活动的安全？ 要注意以下各点：
1、要准备充足的食品和饮用水。
2、准备好手电筒和足够的电池，以便夜间照明使用。
3、准备一些常用的**感冒、外伤、中暑的药品。
4、要穿运动鞋或旅游鞋，不要穿皮鞋，穿皮鞋长途行走脚容易磨泡。
5、早晨夜晚天气较凉，要及时添加衣物，防止感冒。
6、活动中不随便单独行动，应结伴而行，防止发生意外。
7、晚上注意充分休息，以保证有充足的精力参加活动。
8、不要随便采摘、食用蘑菇、野菜和野果，以免发生食物中毒。
9、要有成年人组织、带领。
二、户外活动的自救知识。
一）游泳时遇到意外怎么办？
游泳最容易遇到的意外有抽筋、陷入漩涡、被水草缠住等。万一发生了这些情况，应当采取下列自救方法：
1、遇到意外要沉着镇静，不要惊慌，应当一面呼唤他人相助，一面设法自救。
2、游泳发生抽筋时，如果离岸很近，应立即出水，到岸上进行按摩；如果离岸较远，可以采取仰游姿式，仰浮在水面上尽量对抽筋的肢体进行牵引、按摩，以求缓解；如果自行救治不见效，就应尽量利用未抽筋的肢体划水靠岸。
3、游泳遇到水草，应以仰泳的姿式从原路游回。万一被水草缠住，不要乱蹦乱蹬，应仰浮在水面上．一手划水，一手解开水草，然后仰泳从从原路游回。
4、游泳时陷入漩涡，可以吸气后潜入水下，并用力向外游，待游出漩涡中心再浮出水面。
5、游泳时如果出现体力不支、过度疲劳的情况，应停止游动，仰浮在水面上恢复体力，待体力恢复后及时返回岸上。
二）流血不止怎么办？ 同学们在玩耍时碰伤了身体，往往会流血不止，特别是鼻子最容易出血。出现了这些情况，应该采取下列措施：
1、四肢或手指出血，应该马上用一块干净的纱布或较宽的干净布条将。
2、伤口紧紧地包扎住，如有条件，最好洒一些云南白药在伤口上再包扎。
3、如果是鼻子出血，可以把头抑起，用手指紧压住出血一侧的鼻根部，一直到不出血为止。如果有干净棉球，可以把棉球塞进鼻孔里压迫止血。另外，可以用冷水浇在后脑部，这样会使血管收缩，从而达到止血的目的。
三）外出时迷失了方向怎么办？ 同学们独自外出到陌生的地方，可能会忘记或辨认不清来时的方向和路线而无法返回；和家人、同学等一起出行，也可能发生走失而迷路的情况。外出时迷失了方向怎么办呢？
1、平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、**号码及父母的工作单位名称、地址、**号码等，以便需要联系时能够及时联系。
2、在城市迷了路，可以根据路标、路牌和公共汽（电）车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。
3、在农村迷了路，应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。
4、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
三、**关于户外活动逃生演练及户外活动安全新闻资料的录象。
1、结合录像中关于户外活动逃生的相关注意事项。
2、选几位同学回答假定你处于户外活动安全事故中你会如何去逃生？
3、结合上述户外活动安全知识简单总结逃生的相关方法。
四、小结：户外活动安全知识、自救知识及学生的看法。
五、课后作业：设想置身于某一项户外活动安全事故的逃生技巧。
第23课吸烟的危害。
教学目标：1、让学生了解一支烟里所含的毒素。
2、了解有关吸烟的危害。
教学重点：了解吸烟的危害。
教学难点：了解二手烟的危害。
教具（课前准备）广播、录像、幻灯、多**。
教学内容及过程。
1、介绍烟的毒性成分。
毒性最大的是烟碱，又叫尼古丁。一支香烟的尼古丁为6-8毫克，足以毒死一只老鼠；二十支香烟的尼古丁可以毒死一头牛。使人致死的尼古丁剂量为50-75毫克，一个人每天吸二十至二十五支烟，就可以达到这个剂量。
只是由于尼古丁是逐渐进入人体并逐渐解毒的，才不会至死。当然，人体在这个过程中，也会受到很大伤害。
2、吸烟引发的疾病
、肺部疾病：香烟燃烧时释放38种有毒化学物质，其中有害成份主要有焦油、一氧化碳、尼古丁、二恶英和刺激性烟雾等。焦油对口腔、喉部、气管、肺部均有损害。
烟草烟雾中的焦油沉积在肺部绒毛上，破坏了绒毛的功能，使痰增加，使支气管发生慢性病变，气管炎、肺气肿、肺心病肺癌便会产生。据统计吸咽的人60岁以后患肺部疾病的比例为74%，而不吸烟的人60岁以后患肺部疾病的比例仅为4%，这是一个触目惊心的数字。
、心血管疾病：香烟中的一氧化碳使血液中的氧气含量减少，造成相关的高血压等疾病。吸烟使冠状动脉血管收缩，使供备量减少或阻塞，造成心肌梗塞。
吸烟可肾上腺素增加，引起心跳加快，心脏负荷加重，影响血液循环而导致心脑血管疾病、糖尿病、猝死综合症，呼吸功能下降、中风等共20多种疾病。
、吸烟致癌：研究发现，吸烟是产生自由基最快最多的方式，每吸一口烟至少会产生10万个自由基，从而导致癌症和许多慢性病。英国牛津提德克里夫医院对3.
5万名吸烟者进行长达50年的研究得出了结论，结果显示，肺癌、胃癌、胰腺癌、膀胱癌、肝癌、口腔癌、鼻窦癌等到11种癌症与吸烟“显著相关”。为什么吸烟的人容易感冒，是因为人体的淋巴细胞活性降低，导致癌症。鉴于吸烟致烟致癌的三大因素，戒烟要越早越好。
、吸烟还会导致骨质疏松，更年期提早来临。吸烟可使男性丧失性功能和生育功能。孕妇吸烟可导致胎儿早产及体重不足，流产机率增高。
吸烟使牙齿变黄容易口臭。吸烟害人害已，被动吸烟的人受到危害是吸烟人的五倍。为了你和家人的健康，不让自已成为烟的奴隶，应尽早戒烟。
、吸烟对智力的危害。吸烟可使人的注意力受到影响。有人认为，吸烟可以提神，消除疲劳、触发灵感，这都是毫无科学道理的。
实验证明，吸烟严重影响人的智力，记忆力，从而降低工作和学习的效率。
吸烟有百害而无一利，中国53%的儿童被动吸烟，危害更大，容易患肺炎，支气管炎，重症哮喘和其它疾病。如果吸烟的情况持续下去，儿童的智力发育、吸烟的家庭，个人将会付出极大的代价。
3、二手烟的危害。
二手烟”这一名称最早在2023年就出现了，可惜一直以来没有引起足够的重视。“二手烟”是指每周至少有1次接触15分钟以上的环境烟草烟雾。研究发现，如果一个人每天吸入二手烟的时间超过15分钟，其患肺癌的几率与抽烟者是一样的。
而“三手烟”是指衣服、墙壁、地毯、家具甚至头发和**等表面的烟草烟残留物，这些物质与常见空气污染物亚硝酸后反应可形成强大的致癌物。
4、小组讨论日常生活中哪些地方会见到吸烟的人，怎样劝诫别人戒烟。
第24课环境污染与危害。
教学目标：1、教学生认识什么是环境污染及危害。
2、了解常见的污染源。
教学重点：认识什么是环境污染。
教学难点：认识环境污染的危害。
教具（课前准备）**，**。
教学内容及过程。
三．导入新课。
1、什么是环境污染。
2、揭示课题： 环境污染及危害。
四．新授。1、污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。如果排放的物。
土壤污染物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染 。环境污染会降低生物生产量，加剧环境破坏。
2、环境污染源主要有以下几方面：
1)工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音；
2)人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾；
3)交通工具（所有的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音；
4)大量使用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田灌溉后流出的水；
5)矿山废水、废渣；
6）机器噪音，电磁辐射，二氧化碳污染；
空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子状污染物、酸雨。
3、环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，比如：沙漠化、森林破坏，也会给人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。
在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和**的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。
4．为了今后我们现在该怎么预防环境污染？
. 对于工厂的污水、废气、废烟、废渣等有毒气体进行过滤后排放。
.外出尽量不用私家车，减少汽车尾气的排放造成的环境污染。
.不使用一次性的餐具，节约纸张。
.多种植花草树木、不乱砍滥伐。
第25课紧急事件的处理。
教学目标：
1、通过学习，知道什么是紧急事件。
2、掌握紧急事件处理的方法和措施，树立自我保护意识，增强紧急事件的应对能力。
3、培养热爱生命、热爱生活、乐观向上生活态度和社会责任感。
教学重点：本课的教学重点是使学生掌握紧急事件处理的方法和措施。
教学方法：小组合作**法、情境体验法、谈话法、多**辅助教学等方法。
教学过程：
一）情境导入激发**欲望 （**录象——电击、溺水、车祸、晕倒） 1、师：“同学们，我们刚才看到的这些令人胆战心惊的场面，就是生活中我们可能遇到的紧急事件，他们是突然发生的，必须立即做出决断的意外情况。这些紧急事件到来时，如果不及时处理，会出现怎样的后果呢？
”（学生谈话）
2、师：“是啊！正像你们所说，紧急事件若不及时处理会给我们带来那么多损失和危害，那么你们想不想学习紧急事件处理的方法和措施呢？这就是我们这一节课要研究的问题。”
二）合作讨论获取新知
1、（出示课件）师：“假设我们的生活**现了以下紧急事件，失火、发生车祸、有人落水、有人偷盗，如果你在现场，你会怎么做？请同学们在小组内交流一下，请看要求。
” 小组内选择一件紧急事件去认真处理，向大家汇报的方式可以自由选择。比如：口述讲解、填写**进行讲解、图画讲解等方式。
)2、思考讨论，小组交流，教师巡视指导。
3、集中展示，全班交流。师：哪组同学说一说你们组讨论出来的解决办法？（学生自由选择交流的内容，说哪个图的内容，哪个图就放大，并随机出示应对措施。）
4、师：“刚才同学们献计献策，灵活机智地处理了生活中可能出现的紧急事件，那么让我们总结一下，在处理这些紧急事件时，我们都做到了哪几点？”（学生畅所欲言，教师归纳板书）
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