人的生命周期。
教学目标。1.使学生了解生老病死的生命周期是每一个人都必经的；
2.理解每一个阶段过程。
教学重难点。
使学生了解生老病死的生命周期是每一个人都必经的。
教学过程。一．猜谜语导入。
同学们，有一种动物，早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿，你能猜出是什么动物吗？
不错，每一个生命都要经历出生、成年、衰老的过程。
二．读健康导航小故事：
说说人的生命周期包括哪些阶段？
三．默读课文，说一说；
1.出生阶段包括那三个过程？
2.结合插图说说你是怎样理解这三个过程的；
3.结合你现在的感受说说你是怎样理解“生长发育阶段的”；
4.结合课文，说说你是怎么理解繁殖阶段的？
5.结合自己的感受和课文内容，说说你对死亡的理解；
教师总结：人的一生是短暂的，我们必须珍惜自己的生命，不虚度光阴。
作为小学生我们要努力学习，回报社会。
四．回顾生命周期，谈谈自己的感受。
学生自由发言）
五．读一读：
健康小秘诀；说说自己的感受。
六．思考。1.想一想，爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己都在生命周期的那个阶段呢？
2.怎样做才是珍惜生命呢？
认识我们的身体。
教学目的要求
1、通过教学，使学生对人体的结构与功能有一个简单的认识。
2、使学生在认识了人体基本结构和功能后，同时认识到，讲究卫生可以让人健康成长，锻炼身体能使人更加强壮。
教材重点难点
1、人体的一般结构和头部的器官极其功能。
2、认识保持人体清洁，加强体育锻炼的必要性。 教具和学具： 挂图、模型
教学过程 导入新课
师：无论是大人还是孩子，无论是中国人还是外国人，从外表上看，样子都差不多。 (出示人体结构模型或人体结构挂图)
学习新课 认识人体结构的四个部分。
师：(指着模型的头部)这是人体的哪一部分？
生：这是人的头部。
师：(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢？
生：这是人的身体。
师：对了，这是人的身体，我们又把它叫做“躯干”。同学们跟着说一说：躯干。
生：躯干。
师：人的头和躯干是靠什么部分连接起来的呢？
生：是靠颈子。
师：对了，是靠颈子(可向学生说明“颈子”的俗称是“脖子”)，谁能在自己的身上指颈子是哪个部分？请告诉大家。 (学生指出颈子的部分)
师：很好，这部分就是颈子。大家指一指颈子。不错，大家都指对了，你们知道颈子有什么作用？ (让学生讨论，知道颈子可以让头向上下左右动)
师：(小结颈的功能)我们知道了人的颈子作用很大。如果没有颈子，头就不能动了。 你们看这个人体模型，我们已认识了头、颈、躯干，还有什么没有讲到？
生：还有膀子和腿。 (注意纠正学生说法上的不准确性，使其分清手与膀子、脚与腿的区别) (指着四肢的各个部分分别指导学生)
师：我们把膀子又叫做臂膀，大家跟着说一说：臂膀。
生：臂膀。
师：我们还把臂膀与手合起来叫做上肢，大家说一说：上肢。
生：上肢。
师：我们把腿和脚合起来叫做下肢，大家跟着说一说：下肢。
生：下肢。 师：你们看，人体的上肢有两个，下肢也有两个。我们又把上肢和下肢合起来叫做四肢。大家跟着说一说，四肢。
生：四肢。
小结：(指着模型或图加以说明)
师：刚才我们认识了人体的结构，它可以分成头、颈、躯干和四肢四个部分你们谁能指着自己的身体来说说这几个部分？ (学生指着自己身体的各个部分分别说出头、颈、躯干和四肢)
4．结束语
师：今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。
生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。
师：头上主要有哪些器官？
生：有鼻、耳、眼、口、脑。 师：对了，同学们今天学得不错。
眼睛的结构与保健。
教学目标 1、说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。
2、掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。
教具挂图、人眼球模型。
教学内容及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？
学生讨论，交流）
2、揭示本课学习内容。
二、学习课文。
1、引导学生了解近视的成因。
1）师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。
出示：人眼球模型。认识晶状体的成像原因。（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。
2）了解近视眼的形成。
如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？
学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。）
2、区别假性近视与真性近视。
3、教师小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的**。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。
4、预防近视。
师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？
学生回答，教师补充）
三、总结。四、作业。（课后检测站）
爱护自己的鼻子。
教学目标 1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
教具教师准备：挂图、醋、酒精。
学生准备：小镜子、棉签、醋。
教学内容及过程。
一、谈话导入，揭示课题。
1、指导认识鼻子外观。
2、揭示本课学习内容。
二、学习课文。
1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。
1）了解鼻孔和鼻毛。
提问：鼻孔有几个？里面有什么？
讨论，交流。
2）认识鼻字和鼻毛的作用。
思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。
你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？
学生回答）3）谁知道鼻毛有什么作用吗？
4）讨论，交流。
5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。
2、怎样保护鼻子。
如果鼻子生了病会怎样呢？
学生会答）三、小结。
四、作业。（课后检测站）
人脑的结构与功能。
教学目标。1. 认识大脑的构造，了解大脑的作用。
2. 了解保护大脑方法。 活动准备
1. 资料：大脑的构造图、人们工作学***若干、保护大脑的**。
2. 器材：轻**，录音机，彩纸，白纸。
教学过程 1、 听**做动作。
—教师：小朋友们，跟着**动起来，先活动一下胳膊，再活动一下腿；扭扭腰，伸伸脖子**停后请坐下休息会。
—教师：小朋友们，刚才听着**做了好多事，你知道是谁指挥你做的吗？
2、 讲述大脑的结构和用图。
1. 出示大脑**讲述大脑结构。大脑从侧面看像一朵花，它有大脑和小脑两部分组成。
大脑包括右、左两个半球以及连接两个半球的中间部分，大脑半球被覆灰质，称大脑皮质，其深方为白质，称为髓质。
2. 展示**讲述大脑用途，利用**向幼儿讲述大脑的作用即指挥人体进行工作学习生活。
3、 保护大脑。
教师：大脑这么重要，我们应该怎样保护她呢？
4、 变魔术游戏教师：大脑还能指挥我们变魔术哪？不信我们试试。这里有一些白纸和一些碎彩纸，你们把彩纸撒到白纸上看会变出什么来？ 大脑
数学辅导记录。
西李坡小学。
五年级。高丽丽。
五年级健康教育教案
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五年级健康教育教案A
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五年级健康教育教案
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