《有理数的加法》评课稿。
吴敏敏老师所上的《有理数的加法》一课是新人教版七年级上册第一章第三节的内容。本节课是在小学阶段学过正数及0的加法运算的基础上，引入负数后，如何进行有理数的加法运算。吴老师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富多彩的教学内容，设计了符合学生的认知成长水平和心理特征的学生活动，发挥了学生的自主性和**性。
一、利用学生身边的生活情景，自然导入新课。
数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的生活情景，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习，合作交流的情况。这一点吴老师做得非常出色。
王老师通过让学生举出生活中与负数有关的加法运算的实例，让学生一下子亲近生活。在学生已有的经验的基础上思考有关问题，并进行小组合作交流，引出同号两数相加的法则，步步深入，环环相扣。巧妙的进行了有理数加法的分类，达到调动学生学习主动性，激发学生学习数学兴趣的目的。
二、注重探求新知识的过程和方法。
数学课程标准》指出：数学教学过程是学生在教师的组织和引导下，进行积极主动参与学习的过程，其核心是调动全体学生积极参与到学习的过程。让学生亲自体验数学知识，主动获取知识的过程，提高兴趣，激发求知欲。
异号两数相加，是本节课的难点，如何准确得到异号两数相加的法则，更是难上加难。吴老师能够引导学生全身心地投入到思考问题中去，通过出错—纠错—再纠错—正确，让学生亲身参加了探索发现，获取知识和技能的全过程，最后由学生对法则进行归纳总结补充，从而得出有理数的加法法则。
三、合理安排练习，培养学生的思维能力。
新课程标准》指出：课堂练习是检查认知目标的主要手段，安排一个紧凑，短时，有效的课堂练习，可以检查学生的学习效果。在这节课中，吴老师设计例题的方式是：
采用一个学生出题，他再选择学生解答，设计练习采用了抢答方式，通过精心设计，活跃了课堂气氛，充分调动学生的积极性，学生在一种比较活跃的氛围中，解决各种问题。拓展延伸通过精心设计，突出了用字母表示加法法则，通过认知冲突，再次体会到了数学的分类思想。
四、通过课堂小结，提升数学思维方法。
课堂小结并不只是课堂知识点的回顾，通过让学生畅谈自己的切身感受，进一步梳理本节所学，教师对于发言进行鼓励，指出本节课运用的数学思想方法，把本节课的学习提升到理论高度。
七年级上册数学有理数的加法评课稿
有理数的加法 评课稿。有理数的加法 是在小学 数及其运算 的基础上展开的一节新内容。由宁夏石嘴山市第八中学张丽老师执教的这节课，在具有相反意义的量的实际问题中，提炼出有理数加法的数学模型，在解决问题中引入新课，培养了建立数学模型的思想，渗透了数学应用意识。再结合学生对加法情况的已有经验，设计 活动，...
七年级数学《有理数的加法评课稿》
有理数的加法评课稿 xx寺镇中学xx我参加了数学教研活动，我评一下范玉荣老师的课，范老师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富多彩的教学内容，设计了符合学生的认知成长水平和心理特征的学生活动，发挥了学生的自主性和 性。听了这节课，让我很受启发。就这节课谈谈我的一些看法。一 利用学生身边的生活情景，自...
数学七年级上册有理数的加法说课稿
有理数的加法 说课稿。一 说教材。1 教材的编写 所占地位。1 有理数的加法 是人教版 义务教育教科书 数学 七年级上册第一章第第三节内容，本节课安排四个课时，本课时是本节内容的第一课，本课时设计主要是通过在数轴上物体的运动情况来研究有理数的加法，而我们认为教材例题较为抽象，不利于突破有理数加法类型...