镇康县2024年初中七年级数学学科。
学业水平检测质量分析报告
勐捧中学王文转。
一、试题评价：
本次考试试卷的分值为120分，考试时间为120分钟，全卷三个大题，共24个小题。试卷符合新课标要求，试题能扣紧教材，有梯度。试卷的知识覆盖面大，本卷试题设置了适量的开放性、应用性、信息性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。
关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本卷试题的亮点。
二、考试基本情况统计分析：
(一)全卷基本情况。
二)第ⅰ卷（选择题）统计情况。
三)第ⅱ卷（非选择题）统计情况。
四)各小题统计分析。
三、考生答题情况及错误原因分析
1）总体分析
第一大题（选择题1～8小题）：
第题学生完成得很好，第题学生答题较差。
第二大题（填空题9～15小题）：
第题完成得很好。第题学生完成得较差。
第三大题（解答题16～23小题）：
第题完成较好，第题完成较差。
2） 失分原因。
、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占80分左右，从答题情况看，应用题失分较多，主要原因是基础不扎实，对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差。
２、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。
３、解题格式及数学语言的表述不规范，表达不完整导致失分现象较严重。平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，因而得分率较低。
、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。
、只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，做题不注意记易错点。
、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。
四、改进措施
通过卷面表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：
、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作**、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。
、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。
、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做**。
、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于**，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。
、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。
、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多**教学，调动学生的积极性。为学困生树立信心，缩小两极分化的差距。
总之，成绩只能代表过去，在新的一年里，全级数学教师要发扬优点，改进缺点，做好本职工作，力争在新一学年，使我校的成绩再上一个新台阶。
镇康县勐捧中学。
试卷分析教师：王文转。
2024年07月17日。
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