第5课喜庆吉祥的民间美术。
今天我说课的内容是《民间美术剪纸》。
下面，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、教学准备和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。一、说教材：
本课节选自湘教版七年级美术上册第五课《喜庆吉祥的民间美术》活动一的内容，是第四学段设计应用学习领域的基础部分。剪纸是我国民间传统装饰艺术，历来被广大劳动群众所喜爱，学生对剪纸技法、运用也比较熟悉，所以本节内容要突出”喜庆吉祥“的内涵。以学生理解传统剪纸艺术的图形寓意为主，在巩固小学阶段的剪纸技法的同时，能通过借鉴传统图案进行一定的图案创新设计。
重点：传统剪纸图案的吉祥寓意及剪纸中的常见装饰符号。难点：剪纸图形及装饰纹样的组合变化。
二、说教学目标：
1、知识与技能目标为：学习传统民间剪纸图案的象征含义，初步了解剪纸图形创造手法，进一步掌握剪纸技法。
2、过程与方法目标为：通过欣赏民间剪纸作品、讨论传统剪纸图案寓意、分析南北剪纸作品风格、制作剪纸等学习活动，使学生了解民间剪纸的特点和魅力，学会从传统艺术中吸取营养并加以创新。
3、情感、态度价值观目标为：通过学习使学生对中国民间艺术产生兴趣，使学生热爱生活、在生活中发现美、创造美。三、说学情。
学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上，在认识上也不全面。因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。
且剪纸的学习材料易得，对学生的绘画基础要求不高容易出成果，采用直观性教学就能有很好的教学效果。四、说教学法。
通过欣赏认识—分析讨论—提高认识—创新设计的教学过程，充分调动学生的学习积极性，使学生自主分析材料、创新思维，成为课堂的主人翁。实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、**的学习方式。
教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。在教学过程中重视师生交流、生生交流、生生合作的互动过程，应关注学生的能力培养，让学生自主分析问题、解决问题，教师仅仅点拔学生的思维，实现创造。五、教学准备。
教师准备：多**课件、剪纸作品、图形剪影、工具材料等学生准备：剪纸工具材料（剪刀、纸张、小刀）等。
六、说教学过程：
课前：组织教学、检查学具、学前准备情况（一）、创设情境，激发兴趣（3分钟）
课前开始**民乐《金蛇狂舞》营造喜庆氛围，教师出示剪纸作品，****引导学生回忆嫁娶喜事时在彩礼上、门窗上都要贴上象征吉祥美满的剪纸窗花。同时分组发放实物作品让学生看、摸，通过真实的视觉和触觉感受，营造吉祥喜庆的氛围激发学生对民间剪纸的兴趣。（二）教师引导、学生**（10分钟）
利用营造的剪纸氛围，通过教师引导欣赏，学生的自主分析，解决教学重点问题。**一段民间艺人制作剪纸的**，同时教师给学生讲解剪纸的历史、阳刻阴刻的剪法分类、及在生活中的应用。并区分南北剪纸的风格特点。
2、学生观察剪纸作品“连年有余”、“寿星”“喜上眉梢”包含了人们怎样的祝福？
三）讨论交流，启发思维。（8分钟）
通过学生的合作讨论、实践**，解决教学难点。
1、老师举例：民间剪纸中常用的装饰纹样：月牙纹、锯齿纹、水滴纹、小圆孔等。2、请学生欣赏作品，提取出其中较常用的剪纸装饰纹样。（四）创作实践活动。（16分钟）
教师提出要求：尝试用所学的剪纸知识，完成一个简单的剪纸作品。学生体验创作快乐，在制作过程中，培养学生学习能力、创作能力，同时**喜庆的背景**，给学生创造情境，让学生在情境氛围中获得创作灵感和快乐。
（五）展示评比，加深理解。（5分钟）
每组选出优秀作品展示，培养学生欣赏评价美术作品的能力。（六）教师总结，课后拓展。（3分钟）
小结：师生回顾本节课的知识点。这节课我们一起走进剪纸艺术，欣赏美，感受美，体验。
剪纸给我们带来的魅力。
七年级美术上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》教案2湘美版
小中高精品教案试卷。喜庆吉祥的民间美术。1教学目标。1.知识与技能 学生学习传统民间剪纸图案的象征含义，从而认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作。2.过程与方法 通过欣赏民间剪纸作品 讨论传统剪纸图案寓意 分析南北剪纸作品风格 制作剪纸等学习活动，使学生了解民间剪纸的特点和魅力，学会从传统艺术中吸取营...
七年级美术上册第5课《喜庆吉祥的民间美术》教案1湘美版
内部文件，版权追溯。喜庆吉祥的民间美术。1教学目标 1 知识能力目标 了解中国结的 和类型，掌握中国结的制作方法。2 过程与方法目标 充分发挥想象力 创造力，积极参与小组学习活动，增强沟通合作能力 3 情感态度和价值观目标 根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力...
七年级美术上册第5课喜庆吉祥的民间美术教案1湘美版
喜庆吉祥的民间美术。1教学目标 1 知识能力目标 了解中国结的 和类型，掌握中国结的制作方法。2 过程与方法目标 充分发挥想象力 创造力，积极参与小组学习活动，增强沟通合作能力 3 情感态度和价值观目标 根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。培养学生形成良好的...