案分析。一、设计背景。
为了让存储在计算机中的**富有新的生命力，可以对这些**进行重新处理，配以文字、**等多**元素，制作出精彩纷呈的电子相册。采用poerpoint软件进行家庭旅游电子相册的制作。在制作相册、学习信息技术的同时，重温家庭的幸福和美好瞬间。
本活动是第三单元制作家庭相册的步。本活动旨在：1.
了解家庭相册，认识家庭相册制作的意义，感受家庭相册制作的乐趣；2.对家庭相册的结构进行初步分析，了解相册由封面和主体构成，相册制作是否精美是关键；3.学习相册封面中背景**设置和插入艺术字两项内容。
通过两项内容，制作出精美的相册封面，为整个单元相册制作作铺垫。二、教材分析。
为了提高制作家庭电子相册的效率，教材增加了相册分析环节，将活动分以下2个阶段进行：1.了解相册结构；2.
制作相册封面。教材很好的融合了七年级学生的学习特点，对制作家庭相册流程进行细化，方便有针对性的学习。教材在内容上进行了适度延伸，在培养信息素养上给予充分支持。
在活动的组织上，教材新增了“欢乐家庭总动员的”的ppt作品，给予学生自我探索与展示的机会，任务设置合理，有效地利用了课堂教学的成果，进行深度的知识融合，也为后期其他活动做铺垫。
在内容的扩展上，教材新增的知识库中，详细介绍了艺术字工具栏中各个按钮的使用，这使得对艺术字熟悉的或者不熟悉的同学都可以学习到艺术字处理的其他若干种方法，更灵活的使用艺术字。
在评价方面，教材给出了详细的评价体系：1.是否完成活动任务；2.
学会的更改背景的方法；3.学会的操作艺术字的方法；4.本次完成作品的评价。
评价体系中，既有详细评价，又有综合评价。三、学情分析。
通过前面单元的学习，学生对**拍摄以及**美化装饰有了初步的了解，但是前面的活动没有提到制作相册之类的内容。通过单元的铺垫，学生对于第三单元再次回归**处理不感到陌生，比较能够接受。通过对本活动中家庭相册的初步了解，学生将形成明确的学习目标，即能够制作出精美的家庭相册。
考虑到office系列软件的复杂性，对于poerpoint使用方法讲解存在局限性。学生在某些具体的使用方法上，例如背景**的设置，以及艺术字的添加，都存在不熟练的情。
况，在本活动中，学生对于版式的认识将会得到强化，对于幻灯片的使用将会更加熟悉。四、教学目标知识与技能：
了解相册的基本结构，会**家庭相册范例，认识poerpoint软件界面，分析相册封面的组成对象。过程与方法：
学会打开poerpoint软件，设置幻灯片版式，学会选用幻灯片填充效果，插入背景**和艺术字等。情感、态度和价值观：
通过了解并制作属于自己家庭的旅游电子相册，在学习信息技术的同时，重温家庭的幸福和美好瞬间。五、教学重点与难点教学重点：
了解相册的结构，即封面+主体；相册封面各部分的组成和实现方法。教学难点：
设置幻灯片背景**，需与插入**进行区别说明；插入封面艺术字，艺术字格式以及艺术字工具栏的使用。
六、教学策略与手段。
情境导入：本节课中的相册素材来自方轻舟全家游览安。
徽风景名胜后收集的**。通过安徽风景名胜与相册封面制作的融合，加以适当延伸，给予学生充分的自主空间。教师引导方式：
在制作相册封面过程中，有关**背景和艺术字的内容，讲解应生动，切忌简单直白。
设置学生角度：关注师生交流的同时，给学生自主交流的机会。学生的演示、学生作品的展示都可以给学生自主评价的机会。
同时，教师创设科学的评价指标体系，对学生作品内容的细节给予评价。七、课前准备。
officepoerpoint、**素材、艺术字教学**、八、课时安排一课时。
九、教学过程环节教师活动学生活动设计意图。
一、了解相册结构情节导入。
**短片《畅游安徽-大黄山》
方轻舟同学畅游安徽之后制作了他的家庭相册。打开方轻舟同学的家庭旅游相册秀ppt文件，介绍以“黄山”、“新安江”、“太平湖”、“屯溪老街”为主题的安。
徽特色旅游景点。分析规划。
对方轻舟同学的家庭相册结构进行分析，一部完整的相册应包含，带领学生从以上方面分析方轻舟的作品。相册封面文字可选项：景美，人更美。
我和安徽有个约会、人在山水间，心中有安徽、徽·景……
学生欣赏安徽美景，思考“安徽人游安徽，不做家乡陌生人”的作品精神。
学生欣赏方轻舟同学的作品，在**的同时聆听。学生思考对相册结构进行分析的意义。学生选择相册封面文字。
通过此部分内容为制作家庭相册作铺垫。激发学生对制作相册的兴趣。养成对作品制作进行规划的习惯。
给予学生自主选择空间，在选择的同时感受徽文化的魅力。
二、制作相册封面情节导入。
展示方轻舟家庭旅游相册秀封面。初识软。
打开poerpoint，让学生观察使用界面，并与ord使用。
界面进行比较。设置版式。
教师演示几种常用的幻灯片版式，简单介绍版式之间的区别，最后选择空版式。[提问]为何选择空版式设置背景。
设置背景的意义。教师分别展示白色背景与**背景。设置背景的方法：[演示][重点]
学生实践环节]：注意对学生进行方法指导，强调操作流程，让学生上台进行操作展示。
观察相册封面，思考封面由哪些对象组成。观察poerpoint界面，思考与ord界面的异同。观察不同版式的差异，思考老师选择空白版式的原因。观察并思考不同背景的效果。
学生学习设置背景的方法，观察流程。学生独立完成背景**的添加。熟悉封面的对象组成。
观察后形成的对于poerpoint的感知，通过与ord的对比形成对office系列软件的汇总。
空白版式便于即时查看更改背景**后的效果。提升学生的审美能力。
通过以流程形式呈现，便于学生加深记忆。二、制作相册封面。
设置标题。封面的标题采用艺术字制作。
艺术字不同于一般的文字，属于**。艺术字样式的选择。[演示][重点]调整艺术字的位置、大小、形状等。设置艺术字的格式。[演示][重点]
学生实践环节]：让学生自己动手完成，公示操作流程，让学生上台进行操作展示。
观察艺术字样式的选择方法，熟悉操作流程。观察更改艺术字格式的操作流程。
学生独立完成，**同学展示，评价作品。通过流程式的学习，达到熟练运用的目的。
通过学生展示操作流程，加深对艺术字制作方法的理解和熟练运用。
通过相互评价，提升审美情趣。三、创新园&学习总结。
学生实践环节]：给“欢乐家庭总动员。ppt”每张幻灯片增加不同艺术字。学生上台展示总结课程内容。
反复练习增加**背景和艺术字。观察演示者的操作方式。稳固知识与技能技能。
进一步巩固学习步骤之间的联系。给学生展示机会，并增强课堂实效。十、流程图设计。
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