1．1 信息与信息社会。
一、学习者分析。
学习对象为七年级上期学生，刚进入初中学习，对信息技术有着浓厚的兴趣。由于涉世不深，天真幼稚，对信息与信息社会还显得比较迷惘，容易听信虚假宣传信息，容易受骗上当。
学生习惯于被动式的传统教学方法，缺乏独立发现和自主学习能力；课堂上群体性的小组交流与协同讨论的学习习惯也较差；由于基础不同，对信息的获取、加工、处理与综合处理的能力较低；因此需要老师从小处作手，在教学过程引导他们一步步达成教学目标。
二、教学目标。
课程标准。了解信息与信息社会的基本概念。
知识与技能。
1．了解信息的获取、鉴别、评价、处理和再生、发布的相关知识。
2．了解信息革命与社会发展的关系。
过程与方法。
1．通过**信息历史，了解信息及识别信息真伪，了解信息活动。
2．通过知识链接，学习信息革命与社会发展的相互作用关系。
情感态度与价值观。
通过本节内容学习，让学生认识到信息与信息社会在实际生活当中应用的广泛性，激发起对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息、参与信息活动的态度。
三、教学重点、难点及解决措施。
教学重点：信息活动的几个步骤。
教学难点：信息的获取、鉴别、处理和再生。
解决措施：学生通过教师指导、同学之间合作**一些与信息相关的问题，完成学习任务。
四、依据的理论。
引导发现式教学。
五、**内容与形式。
1．多**网络教室。
2．ppt课件。
3．练习用教学实例及文字资料。
六、教学过程。
人们到处在谈论信息，我们越来越多地听到信息这个词汇。我们经常听说：我们现在进入了一个信息化社会，我们正在迈向信息高速公路，我们将要迎接一个信息**的新时代。
那么什么是信息？
广义的说，信息就是消息。一切存在都有信息。对人类而言，人的五官生来就是为了感受信息的，它们是信息的接收器，它们所感受到的一切，都是信息。
然而，大量的信息是我们的五官不能直接感受的，人类正通过各种手段，发明各种仪器来感知它们，发现它们。
不过，人们一般说到的信息多指信息的交流。信息本来就是可以交流的，如果不能交流，信息就没有用处了。信息还可以被储存和使用。
你所读过的书，你所听到的**，你所看到的事物，你所想到或者做过的事情，这些都是信息。
一）活动 （p1）
1．**信息历史。
2．识别信息真伪。
内容： （p1）
1）从古到今，人类经历了哪5次信息革命？每次革命都推动了人类的巨大进步。
1．语言的出现 （远古时代）
2．文字的使用 （5000多年前）
3．造纸和印刷技术的发明 （1800多年前的造纸术和1000多年前的印刷术）
4．电报、**、广播、电视的普及和应用 （19世纪30年代的电报**，20世纪的广播、电视）
5．计算机的普及应用以及计算机与现代通信技术结合（1946起开始的计算机应用）
2）识别信息真伪。
要学会识别真假信息，谨防身边的信息陷阱。
如：我们的课今后都到计算机教室上，天天都上网。
注：这条“信息”的前半句是真；后半句是假。
生活中之所以产生大量的虚假不良信息，就因为发布这些信息的人摸清了受众的一些本性，知道有的人会在这些本性驱使下上当受骗。那么，他们究竟利用了人们的那些本性呢？
1> 贪婪：俗话说“人心不足，蛇吞象”就是指的这种贪婪，传销也算。
2> 同情：在街头的行乞阐述，利用人类同情心理诱骗善良人上当受骗。
3> 好奇：以2023年网络流传的微波炉能为公交卡充值例子引出好奇心能带来什么样的不良信息（“我昨天把公交卡放进微波炉里，加盐3克，糖3克，鸡精少许，酱油少许，淀粉勾芡，待凉后放进滚油炸成金黄色。结果今天一看，你猜怎么着，变成中国银行的金卡了。
”）只要有一点科学常识也不会上当。
4.担忧：如2023年网络流传的宇宙**、世界要毁灭的传言，利用人们的恐惧心理制造不良信息。
1．信息的概念p10：信息是对事物的存在方式、运动状态和相互联系特征的表达和描述。是指声音、图形、符号、数据等各式各样载体所包含内容的统称。
2．信息的特征p11：信息具有客观性、可传递性、载体依附性、价值性、时效性、共享性、再生性等特征。
二）方法与工具（p3）
信息活动是针对某个信息问题进行求解得出结果的过程，通常包括以下几个步骤：信息获取、信息的处理和再生、信息发布、信息的过程归纳与反思。
1）信息获取。
1> 确定信息需求：列出信息需求清单，注明形式和载体类型。
2> 确定信息**：**、他人还是事物本身的信息，尽可能选择可靠的信息源。
3> 采集信息：
a. 方法：检索、交流、亲身**等。
b. 基本原则：主动及时原则、真实性原则、准确性原则、全面系统性原则。
c. 工具：纸、笔，扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机、网络等。
4> 保存信息：信息采集卡、输入计算机、建立数据库等。
2）信息的鉴别和评价（三个方面来进行判断）
1> 信息**：真实可信，有权威性，有代表性。
2> 价值取向：是否可用，有无价值（实用性）、包含哪种情感情分。
3> 时效性：如：天气预报、新闻报道就有时间的要求。
3）信息的处理和再生。
对有关的信息进行收集、分析、处理，才能成为有用的信息。
信息处理：就是对表示信息的数据进行解释、加工、分析，找出有价值的信息的过程。如：天气预报。
信息的再生：信息通过各种载体得以传播，对各种信息的综合处理，就可以产生新的信息，并通过新的载体再加以传播。如：盲人摸象。
4）信息发布。
1> 制作及演示作品：按一定的要求格式完成作品。
2> 评价作品：按标准进行评价，是否实现任务、符合要求、真实可靠。
5）过程归纳反思。
信息问题解决的过程，你从中学会了哪些方法？
如：排练一个舞蹈，要通过找**、编动作、上台表演、评价或打分等环节。
本节小结：回答以下三个问题：
1．什么是信息？
2．信息是如何获取、如何处理的？p3-6
3．信息的真伪如何辨别？p3
答案请看录像《信息与信息社会》
三）知识链接 （p7）
1）信息革命与社会发展。
2）信息及其特征。
3）信息社会：以创造、处理和分配信息为基础的知识经济社会，即信息化社会，也叫信息社会。
四）思考与练习（p13）
基础部分：（1）、（2）、（3）
提高部分：思考。
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