七年级信息技术《信息与信息技术》说课教案

人教版七年级信息技术《信息与信息。

技术》说课教案。

各位领导、各位评委老师好：

我来，很高兴有机会参加本次说课大赛，聆听评委老师的悉心指导。今天我说课的题目是《信息与信息技术》。下面我分三个方面进行说课：

一、教材分析与学生分析。

1、教材分析：本课是人民教育出版社七年级第一册第一章第一节的内容，它是基础性章节，学生对本节课的兴趣直接影响到以后的学习。基于这种重要性，因此在本节课介绍有关信息的知识激发学生的学习兴趣，以学生以后的学习和信息素养打下基础。

2、学生分析：本节课的教学对象是七年级的学生而且我们学校的学生大部分是农村的孩子，他们没有具备一定的信息素养和利用计算机解决问题的能力。根据本课的内容和我校同学的情况，以提问、启发、观察、分组讨论为主，激发学生的学习积极性。

3、教学目标。

知识与技能】了解信息的概念与特征、信息技术的概念、悠久历史。

过程与方法】理解信息的特征并感受到信息技术对生活、学习、工作的影响。

情感态度与价值观】通过学生的分组讨论和积极探索，激发学生。

对信息技术的求知欲望，逐步形成合理使用信息技术的学习方法，积极参与信息活动的学习态度。4、教学重点与难点。

重点：信息的概念与特征、信息技术的悠久历史。难点：信息的特征。

二、说教法和学法。

1、教法：本节课的理论性较强所以用提问法、**法、讲授法等手段在普通教室进行授课。主要用黑板，粉笔，教科书等教具。

2、学法：学习方式的改变是新课程改革的目标之一。本节课我创设情景以提问方式引导学生观察在日常生活中存在的各种信息，调动积极性和主动性而培养学生的科学**能力、独立思维能力和自主学习精神。

三、说教学过程。

第一环节是创设情景、激发兴趣、导入新课。

信鸽传信大家都很熟悉，它是传递信息的一种工具。信鸽传信从唐代开始已普遍，信鸽在长途飞行中不会迷路所以古代信鸽传信在人类生活中发挥着重要的作用(展示**)。如果我让同学们把一条紧急信息传递国外的朋友，那你们使用什么样的手段？

请同学们说一说，什么是信息？日常生活中，你认为哪些属于信息？（导入性提问）通过这种创设情景，激发学生对信息与信息特征的兴趣，调动积极性和主动性。

学生积极思考，纷纷回答问题；这既为新课做好铺垫，同时活跃课堂气氛。

第二环节是任务驱动、分组讨论。

提出教学任务一：校园里铃声响、十字路口的红灯、报纸上的文字等举例让学生分组交流说出信息有哪些特征和信息的概念。

通过老师的引导和学生的分组交流要总结信息的特征和信息的概念。这样做是让学生逐步培养获得知识，能提高自主探索能力，思维能力，合作交流能力。

任务二：我们每天都在使用信息技术，信息技术的发展非常迅速，那什么是信息技术？信息技术经历了什么样的悠久历史？

通过合作交流要说出信息技术的概念和信息技术的五次革命。这种学习方式不仅促进师生的互动性，主体意识和协作精神而且培养学生的自主学习的能力、**能力、探索意识并形成良好的信息素养把信息技术作为始终学习的手段。第三环节是归纳、总结知识点老师引导学生本节课所学的知识点。

1、信息是实物的运动状态及其状态变化的方式。信息的特征是普遍性、传递性、载体依附性、共享性、价值型、无限性、时效性。2、信息技术是一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术成为信息技术。

它的英文缩写it(informationtechnology)。

人类历史上发生过五次信息技术革命。第一次：语言的使用、第二次：

文字的创造、第三次：印刷技术的发明、第四次：电报、**、电视的发明及普及、第五次：

计算机技术和现代通信技术的普及应用。第四环节是布置作业。