辽师大版信息技术七年级上册《信息与信息技术》说课稿

辽师大版信息技术七年级上册《信息与信息技术》说课稿。

尊敬的各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是《信息与信息技术》，下面我将从以下几个方面谈谈我对本节课的教学设计。一、教材分析和教学目标：（一）、教材分析：

信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息技术》这一节是辽师大版信息技术教材的七年级上册第一单元第一节的内容。（二）、教学目标：

1、知识与技能：①使学生初步了解信息的概念，主要特征、信息的交流与传递方式及信息在人类生活中的重要作用；②了解信息技术的概念和信息技术的主要内容；③了解信息技术的历史及发展趋势，知道信息技术在生活中的应用。

2、过程与方法：①通过自主阅读教材，使学生了解信息在生活、学习中的重要作用，明确信息的概念，培养学生自主思考的能力；②通过引导学生探索广阔的获取信息的渠道，培养学生的自主**能力；③通过组织学生讨论信息技术的正面及负面影响，培养学生辩证分析问题的能力。

3、情感态度与价值观：①培养学生树立自觉、高效的信息意识；②激发学生学习和使用信息技术的兴趣和愿望，增强求知欲；③激发学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点：信息和信息技术的基本概念，信息的主要特征，信息技术的内容与发展。

教学难点：信息的主要特征。二、学生特征分析：

七年级学生的观察能力、记忆能力、逻辑思维能力、抽象思维能力较之以前有了很大提高；这些都为孩子的学习提供了有利的条件。但是七年级学生也有其弱点，如意志薄弱，缺乏毅力。但好胜心强，表现为不服输。

可以充分利用学生的这些特点，让学生在现有基础上产生一种求知的冲动，培养学生的信息素养。

三、教学思想：

本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨。

析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。四、教学方法：

1、任务驱动：信息技术本身的特点，要求知识和技能的传授应以“任务”为主，教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。

2、讲解演示法：展示一些**，并结合课本插图来共同讨论。五、**应用。

1、联想传奇电子教室系统。

2、互相网络：文字、**、音频、**等。

六、教学过程：

基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。

1、创设情境：

现在正在进行北京奥运会火炬手选拔工作，如果你想成为一名火炬手，你该怎么做呢？

创设这样的情境，学生就会想：具备什么条件才能成为火炬手？就会主动收集这些信息。

2、合作讨论、自主**：

第一层次：让学生分组讨论具体感受信息的获取方法。真正体现信息的“无处不在”。

（1）、相邻两个同学相互讨论，举手发言，你能在生活中发现获得信息的途径吗？（2）、阅读课本，观察课本上的**给出了哪些信息；（3）、展示一些**：例如：

2008北京奥运会的吉祥物“福娃”等等，学生交流，反馈信息。

第二层次：让学生明白：信息是普遍存在的，但也有优劣之分，培养学生的辨析信息的能力。

1）、手机短信：“某某中了大奖后？”（2）、讲一个小故事来激趣：“包不掉毛和毛掉不包”说明怎样去识别信息的好与坏。

第三层次：学生上网查找**电视台的主页（投影出上网的基本步骤和查找的关键字），通过动手操作来体现通过信息技术获得信息的优越性。

3、总结归纳，体验成功：

1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？（2）、教师帮助学生梳理知识，归纳总结。4、作业布置：

课后调查：无论通过什么合理的途径，了解一些社会上的通过误导信息来骗人的实例。要求讲出你获得该信息的途径。七、教学效果评价：

采用开放式的质性评价方法。评价的内容大致有：我落实了目标要求了吗？

自主学习能力有所提高吗？我用到哪些方法技巧获得哪些新知识？在小组协作学习中我作出了哪些贡献？

这些内容可以丰富学生学习的知识经验，发展他们思维的广泛性。