信息和信息社会。
一、 课程目标。
1）知识与技能。
掌握信息的基本定义、信息的特征、了解信息的获取工具以及信息的处理，知晓信息对人类的社会影响。
2）过程与方法。
理论讲解学习和学生自主**学习并且自我发现举例子学习相结合。
3）情感态度与价值观。
旨在激发学生的学习信息技术的兴趣，在教师的正确引导下认知信息技术及其信息技术的发展与影响，增加学生辨别信息和处理信息的能力，从而转变观念不断增加信息素养。
课时安排：1课时。
二、重点与难点。
重点：掌握信息的定义及其特征。
难点：信息特征的举例应用和判别。
三、教学内容与过程。
情境导入：进入21世纪，人们迈进了信息社会。在信息社会中，信息成为比物质和能源更为重要的资源。
信息对我们的影响，从信息化生产、科研教育、医疗保健、企业和**管理以及家庭生活中全面推进，而成生巨大的影响，从而改变着我们的我们周边的事物以及生活方式、行为方式和价值观念。
1） 信息的定义：
创设情境任务：在一个幽美僻静的小山村里，清晨我们睁开朦胧的双眼，听到外面公鸡的打鸣声；推开窗，一阵阵花香从远方飘过来，不时还能听到鸟儿的叫声，往远处看，满山的红叶片片飞扬，请大家分析本段能容中你提取到了那些信息？大家举手回答。
甲说：公鸡的打鸣声告诉我们黎明来了，天快要亮了。
乙说：鸟语花香说明是春天。
丙说：满山红叶告诉我们是秋天。
以上三位同学说的都很对，回答正确，不错哦！
另外我们身边的信息时时刻刻都在发生着，比如有电视里的**的新闻、天气预报、收音机里的路况信息、报刊上刊登的各种消息、上下课的铃声，马路上的红路灯……这些用影像、图形、声音、文字、数字、符号等表示的内容都在向我们传递着各种各样的信息。
那么信息的定义就是：对事物的状态、特征和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的客观描述。他可以借助文字、声音、图形、图像、数字、影像等载体来呈现和传播。
2） 信息的特征。
a. 信息具有可传递性。信息在时间和空间上都是可以传递的。比如电视的直播、**贺兰山上的岩画。
b. 信息具有可共享性。信息可以传递，复制，扩散而不损耗，可以提供给很多人使用。
c．信息依附载体且载体可变换。信息需要借助文字、声音、图形、图像、数字、影像等载体来呈现和传播。
d. 信息的价值具有相对性和时效性。信息的价值是相对的，对某些人有用的信息，对另外一些人是不一定有用。
在客观世界无穷无尽的的信息海洋中，人们关心的只是那些对自己有用的信息。某些信息的价值时效性很强比如**和金融信息。
e．信息具有真伪性。在我们所接触的各种各样的信息中，并不全是真实、正确的信息，比如一些虚假的广告、网络上某些人发布的错误言论等，都需要我们认真辨别，不能盲目轻信。
3）信息的获取与处理。
常见的获取工具：照相机、摄像机、录音机、电视机、传真机、**等。一部分是用来采集信息的，一部分是用来传递信息的。同学们需要加以区分。
处理信息的工具： 台式计算机、笔记本电脑、掌上电脑等。
4）信息技术对人类社会的影响。
a.促进了科学技术的进步。
b.方便了人们的交流。
c.改变了人们的工作和生活方式。
d.提供了良好的学习环境。
任何事物都具有两面性，信息技术也不例外，他给人们带来福音的同时也带来了一些危害。比如信息泛滥、信息污染、信息犯罪等。为了迎接信息社会的新挑战，我们必须培养良好的信息意识；极主动地学习和使用信息技术，提高信息处理的能力；养成健康使用计算机的习惯；遵守信息法规，培养良好的信息道德。
四．课堂小结与反思。
通过本节课内容的学习，让同学们对信息技术产生了很浓厚的兴趣，因为大家都了解了信息技术对人类社会的影响，以及信息的无处不在的特征。通过学习大家都明确了信息的概念以及信息的特征，同学们由浅入深的了解了信息技术的重大影响和贡献，也明白了信息的危害性。面对新的社会发展需求，信息时代对我们也提出来更高的要求，我们新一代的新青年需要不断堤高信息意识、培养良好的信息道德和信息素养，不断进取、不断反思，才能跟上时代发展的脚步。
思考：（1）信息的特征有哪些？如何准确的判断信息的特征？
2）信息的危害你可以从身边举出例子来说一说吗？
3） 了解了信息获取的工具，那么有哪些获取信息的方法？
4） 你能从你身边举出例子来说明一下信息对人类社会的影响吗？
5） 介于信息的新挑战，我们中学生应如何应对？有哪些方法？
五、板书设计。
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