七年级语文上册6-《理想》导学案（无答案）新人教版。
学习目标】
1．有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2．联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
3．树立远大理想，并为之奋斗
预习】 1．查找资料，了解作者，整理相关名言。
作者： 搜集有关为理想而奋斗的名人名言
2．掌握字词，扫清阅读障碍。
给加点的字注音：
缀（ ）连脊（ ）梁可望不可即（ ）洗濯（ ）
寂寥（ ）玷（ ）污扒（ ）窃碌碌（ ）终生诅（ ）咒。
②解词：可望不可即——
濯——3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文，思考问题：
① 本文的主要内容是什么？
② 从整体上**诗歌的脉络。
4．在文中圈画出你感到难以理解的句子，认真品读，准备课上与老师同学交流。
学习过程】第一课时。
一、展示“预习”成果。
二、整体感知
1．默读：感知课文内容：
a这首诗歌的主旨是什么？
b诗歌是从哪些方面表现主旨的？
c试着分析诗歌的结构
2．集体朗读，合作**(小组讨论上述问题)
3．课堂发言，展示讨论结果。
(小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。)
三、研讨与赏析
1．精读 逐段(1—7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。
2．课堂讨论 （研讨诗歌的思想内容及形象化语言）：
第l节，在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？ 这一节在全诗中起什么作用？
第2节，表达了什么意思？能试着举例说明吗？
第3节，这一节是从什么角度谈理想的？谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。
第4节，在内容上是怎样安排层次的？第。
三、四句有什么深刻含义？
第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。
第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识？
第7节，“副产品”的本体是什么？有理想的人为什么也会“酸辛”?
四、课外作业
1．抄写并识记字词2．背诵这首诗歌。
3．完成“研讨与练习”二(准备课堂交流)。 4．预习剩余部分内容。
第二课时。一、展示作业
二、研讨与赏析
课堂讨论(8——12节)诗歌的思想内容及语形象化语言。
1．第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗？什么是“大写的人”?
2．第9节，这一节与上一节有什么关系？第。
三、四句的句式有什么特点？作用是什么？作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义？
3．第节，这两节诗歌在结构上是什么关系？在内容上有什么不同？可否将“蜕”字改换成“变”字？为什么？
4．第12节，这一节的主要内容是什么？它在全诗中的作用是什么？第。
一、二句表达了作者怎样的思想感情？
三、语言运用
1．语言运用并交流(仿照第一诗节，写几句话)
2．修辞训练 （参见课后“研讨与练习”2）
四、拓展延伸：
阅读下面两首诗，按要求回答问题。
一）七年级语文上册6-《理想》导学案（无答案）新人教版。
自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；
再完成这帧彩图，黑还要加我以死。
从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色。
七年级语文上册6-《理想》导学案（无答案）新人教版。
2．该诗表现了诗人怎样的思想感情。
3．具体说说下列“色彩”的含义，给人以怎样的情感：
绿红黑。七年级语文上册6-《理想》导学案（无答案）新人教版。
时间是一把剪刀，生命是一匹锦绮；
一节一节地剪去，等到剪完的时候，把一堆破布付之一炬！
时间是一根铁鞭，生命是一树繁花；
一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！
七年级语文上册6-《理想》导学案（无答案）新人教版。
第一节把时间比成生命比作裁剪的结果是。
第二节将时间比作生命比作击落后的结果是。
2．诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么。
3．诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是对的形象描绘，是他心情的间接表现。
4．诗的用韵严格：⑴第一节是句押韵，韵脚是。
第二节是句押韵，韵脚是。
5．作者在诗中赋予“时间”的含义是什么。
6．根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。
五、作业 1．完成“研讨与练习”一。
2．将“思想交流”整理成的随笔。
学习反思】
七年级语文上册6 《理想》导学案 无答案 新人教版版
七年级语文上册6 理想 导学案 无答案 新人教版word版。学习目标 1 有感情地朗读 背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。2 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。3 树立远大理想，并为之奋斗 预习 1 查找资料，了解作者，整理相关名言。作者 搜集有关为理想而奋斗的名人名言 2 掌握字词，扫清阅读...
人教版七年级语文6《理想》导学案
人教版七年级语文6 理想 导学案。6 理想 导学案七年级语文导学案。我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！学习目标 实现一个小目标，就是向理想进了一大步！1 有感情地朗读课文，理解内容，把握主题。2 抓住语揣摩富有哲理的诗句，体会比喻 顶针 拟人修辞手法在诗歌中的运用。3 理解作者对理想的...
七年级语文上册理想导学案
四 下列诗句的节奏划分不正确的一项是 a 理想 使你微笑地 观察着生活。b 理想使你 倔强地 反抗着命运 c 理想 使你忘记 鬓发早白。d 理想 使你头白仍然天真 五 理想 所表达的中心是什么？试揣摩作者的写作意图。六 用诗意的语言来赞美理想，仿造例句再写两句。例句 理想是茫茫大海上那灯塔雪亮的眼光...