1、地球表层生物和生物的生存环境构成了它是共同的家园。
2、生物圈的范围的底部的大部的表面。
3、生物生存所需要的基本条件阳光水、适宜的___和一定的。
二、导入新课：
通过学生扮演植物、动物、细菌、病毒等不同的角色，来体会生物圈是所有生物的家，并由此激发学生的兴趣，导入新课。
三、合作**：
一）利用课本插图或挂图，阅读课本第页第三自然段，回答下列问题：
1、生物圈的厚度约有多少？
2、说出各圈层的主要组成成分及主要生物类型。
3、生物圈中的三个圈层是截然分开的吗？
二）阅读课本页插图，思考以下问题：
1、向日葵生长需要什么条件？长颈鹿的生活需要什么条件？
2、向日葵和仙人掌，牛和海豚的生存条件有什么异同？
3、为什么干旱会使粮食严重减产？
4、大棚蔬菜在种植过程中，菜农会经常浇水、施肥、松土，晚上还要在棚顶盖上草帘，而早晨把草帘卷起，且一个大棚栽种适量的作物，这都体现了生物生存的哪些基本条件？
四、拓展创新：
世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈ⅱ号”，模拟与地球—“生物圈ⅰ号”相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多。无独有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”—一个全封闭的人工生态环境，2位科学家于2024年入住“迷你地球”，开展科学研究。请问：
1）研究者在设计“生物圈ⅱ号”和“迷你地球”时，需要为里面生活的科学家考虑哪些基本的生存条件？
2）“生物圈ⅱ号”的实验最终以失败告终，你对此有什么感想？
2、你饲养过小动物吗？回想一下，你是怎样来饲养你的小动物的？它们生活得好吗？如果不好，又是什么原因造成的呢？
六、达标测试。
1、生物圈的范围为 （
a、大气圈、水圈和岩石圈的全部。
b、大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部。
c、大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部。
d、大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、对于一只生活在田野中的蝗虫来说，它的生活环境是指 （
a、田野中的植物和蛇、蛙等动物。
b、阳光、空气、温度、水分等非生物因素。
c、a与b的总和。
d、a与b的总和再加上田野中的其它蝗虫。
3、以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件 （
a、阳光 b、水分 c、空气 d、有机物。
4、下列能构成生物圈的是 （
a、森林中的所有树木 b、 湖泊中的所有生物。
c、地球上的所有人类 d、地球及生物。
年10月15日，“神舟五号”成功发射，杨利伟成功绕地球飞行20小时，你认为“神舟五号”的太空仓中，应携带哪些维持生命所需的物质 （
a、空气 b、食物、水 c、空气、食物、水 d、水。
6、科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（ ）
a、没有二氧化碳 b、没有阳光。
c、没有营养物质 d、水温太低。
7、果农在移栽植物幼苗的初期，幼苗往往会出现萎蔫现象，是下列哪种条件缺乏引起的（ ）
a、空气 b、水分 c、阳光 d、营养物质。
8、地球上一切陆生生物的“立足点”是（ ）
a、大气圈 b、岩石圈 c、水圈 d、以上三项。
9、下列做法中，不属于正确的收集资料的方法是（ ）
a、查阅书刊报纸 b、拜访有关人士。
c、臆造拼凑数据 d、上网搜索。
10、下面列举了一些生物的名称，据此回答问题。
蝴蝶、花生、马尾松、乌贼、麻雀、鲸、紫菜、老虎、细菌、扇贝、藏羚羊、萤火虫、大熊猫、蘑菇。
1）上述生物中在大气圈、水圈、岩石圈都有分布的是。
2）请将以上除（1）提到的以外的生物名称填写在生物圈适当的范围中。
第二章生物圈是所有生物的家。
第一节生物圈。
一、课前预习：
1、生物圈所有生物。
2、 大气圈水圈岩石圈。
3、营养物质空气温度生存空间。
三、合作**：
一、 20千米 2、.大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等。大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊。几乎到处都有生物。 岩石圈是地球表层的固体部分。
它的表面大多覆盖着土壤，是一切“陆生生物”的立足点。森林、草原、奇花异草、昆虫、飞禽走兽、细菌、真菌、人等。
3、不是截然分开的，例如，水圈中含有空气；岩石圈中有空气，也有水。
二）1、向日葵生长需要的条件：阳光、水、营养物质(无机盐)、空气(二氧化碳和氧气)、适宜的温度和一定的生存空间。长颈鹿生活需要的条件：
阳光、水、营养物质(食物)、空气(氧气)、适宜的和一定的生存空间。
2、仙人掌生活在干旱缺水的荒漠，向日葵生活在相对湿润的环境中，但它们都需要阳光、空气、水、营养物质等生活条件。牛生活在陆地上，海豚生活在海洋中，但它们的生活都离不开阳光、空气、水、营养物质等条件。
3、水是作物生长的重要条件，干旱缺水会严重影响作物的生长，从而使粮食减产。
4、这都体现了生物生存的基本条件是：水、营养物质、空气、适宜的温度、一定的生存空间。
四、拓展创新：
1、（1）营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
2）地球仍然是人类和其他生物唯一家园，我们应该珍惜它，保护它。
2、提示：很多人都认为饲养小动物只需提供足够的食物和水就行了。其实，这是错误的。学了本节课的内容后，你应该知道要饲养小动物，必须提供他们全部的生产条件。
六、达标测试。
1、d 2、d 3、d 4、d 5、c 6、b 7、b 8、b 9、c
10、（1）细菌。
2）①蝴蝶麻雀萤火虫 ②乌贼鲸紫菜扇贝。
花生马尾松老虎藏羚羊大熊猫蘑菇。
第二节环境对生物的影响。
时志清。教师寄语：勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
学习目标：1、举例说出影响生物生存的环境因素。
2、举例说出生物之间有密切的联系。
3、体验**的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验，培养合作能力，表达和交流能力。
4、理解生物的生活与其周围的非生物因素和生物因素密切相关，形成爱护实验动物、关爱生命的情感，学习重点：说出影响生物生存的环境因素。
学习难点：学习控制实验变量和设计对照试验。
学习过程：一、课前预习：
1、**一般是从发现问题、提出问题开始的，根据已有的知识和生活经验，尝试着对这一问题作出然后设计**的方案，包括等。然后进行**，得出结果，再分析所得结果与___是否相符，从而得出结论。
2、影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是___另一类是生物因素。非生物因素有等。
3、生物因素是指影响某种生物生活的。
二、导入新课：通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条。
件，如果条件改变或不能满足时，生物是不可能很好的生存的。同学们认同这个观点吗？请举例说明。
三、合作**。
一）**非生物因素对生物的影响，阅读课本14-16页，完成下列各项：
1、试完善下面的循环图，概述科学**的一般过程。
2.课前各小组都收集了很多鼠妇，你们从**收集到的？根据同学们的回答提出问题“光会影响鼠妇的生活吗？”
3．让同学们说说当时发现鼠妇的情景，引导学生做出假设“鼠妇喜欢生活是在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。”
4.在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。
在“**光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是 。根据对照实验的要求，各小组讨论**方案，进行“制定计划、实施计划”的**。实验过程中要记录**结果。
5.每组选一名同学进行“表达和交流”，计算全班各组的平均值，“得出结论”
二）**光对鼠妇生活的影响。
1、提出问题。
2、作出假设。
3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。在“**光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是 。
根据对照实验的要求，各小组讨论**方案，进行“制定计划、实施计划”的**。实验过程中要记录**结果。
4、每组选一名同学进行“表达和交流”，计算全班各组的平均值，“得出结论”
5、在完成实验的基础上回答下列问题：
1）把10只鼠妇放在培养皿**，在培养皿的左侧盖上黑纸板，5min后会出现的结果是由此可以得出的结论是。
2）在（1）中，若房间的光线很暗，5min后观察出现（1）中的结果（填“能”或“不能”）
3）、小露同学在完成**（1）时，发现10只鼠妇均躲在了黑纸板下，她轻轻地将培养皿的右侧放入潮土，在慢慢的取下黑纸板，5min后会出现的结果是由此又能够得出的结论是。
三）**生物因素对生物的影响，阅读课本16-17页，完成下列问题：
1、生物与生物之间最常见的是___关系，此外还有___关系关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺___蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能够___从而组成一个“家庭式”的整体。
四、拓展创新。
1、洗洁精是家庭常用的洗涤用品，人们常常使用它清洗餐具、瓜果蔬菜等。在使用的过程中，我们不禁产生这样的疑问：洗洁精对人体有害吗？
1）、王微同学的**过程如下，请你回答有关问题：实验材料：金鱼若干条、洗洁精以及其它必要的实验材料。
王微同学提出的问题是：洗洁精对金鱼有伤害吗？
王微同学提出的假设是。
王微同学设计了如下实验：去两个相同的水缸，分别标记为a、b，在每个水缸中倒入2000毫升的清水，在a缸中加入100毫升洗洁精，b缸中加入等量的清水。然后取2条大小、活动状况一样的金鱼，一条放入a缸中，一条放入b缸中，置于温度相同的同一环境下，并定期饲喂相同的食物。
定期观察金鱼的活动状况和进食情况。该实验设计有两处明显的不妥，它们是。
2)李花同学把王微的实验不足之处纠正后进行试验，结果，几天后发现a缸中的金鱼活动状况和进食情况都变差了，b缸中金鱼正常，据此，你得到的结论是。
2、某学生为证明植物生长需要从土壤中获取无机盐，将一盆植物如图所示放在阳光下。为了增强实验的说服力，她还应该设计另一个实验，你认为该如何设计？
a.盆中装无机盐和水 b.盆中只装水。
c.盆中只装无机盐 d.盆中只装水答〔 〕
七年级生物第一单元第二章
第一单元第二章第一节 生物与环境的关系 课型 新授主备人 黄老师时间 9.9 编号 03 班级姓名组名。一 学习目标 1 举例说出影响生物生活的环境因素。2 描述鼠妇生活的环境。3 初步学会在 中控制变量和设计对照实验。二 学习重点 难点 1 环境因素的类别 重点 2 的一般过程 重点 3 中控制变...
七年级生物上册第二单元第二章试题
1 请用恰当的图表形式表现细胞 细胞核 染色体 dna之间的层次关系。2 试描述细胞 的大致过程，说说其中最重要的变化时什么。这种变化有什么意义？3 在人体表面起到保护作用，当 划破时人会感到疼痛，有时会流血。试说明 中可能包含了哪几种组织。4 尝试用 的形式表示人体的结构层次，并与同学交流。5 将...
七年级生物上册第二章
一 主要营养物质的作用和食物 1.食物中含有和等六大类营养物质。2.人体生命活动所需要的能量，主要是由提供的。病人不能正常进食时，往往需要静脉注射葡萄糖 蔗糖 淀粉都属于。3.蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的和都离不开蛋白质。儿童 青少年以及伤病员需要多食含丰富的食物 ...