教学。26歌词三首。
内容。一、体会三首歌词表达的思想感情。
教学目标。二、反复的修辞手法；精练形象的语言。
三、学唱三首诗。
主备教师导学设计。
温故互查（二人小组完成下列内容）一．注音：
黄霑（）萦绕（）烙（）澎湃（）
炊烟（）抽穗（）梳妆（）明媚（）巅（）狂澜（）澎湃（）狂澜（）屏障（）一泻万丈（）二．释义：
1．澎湃：本来形容波浪互相撞击，这里是特定语境下词语的移用。2．体魄：体格和精力。3．收集古**游子心境的诗：
1、夕阳西下，断肠人在天涯马致远《秋思》
2、慈母手中线，游子身上衣孟郊《游子吟》3、浮云蔽白日，游子不顾反《古诗十九首》
想想：古代游子的心境和《我的中国心》中的游子心境有何不同？古代游子：个人的嗟叹、忧时、怀情（狭隘、利己、压抑）
我的中国心》中的游子：胸怀爱国情感（豁达、无私、奔放、超脱）
设问导读（读课文二人或四人小组完成下列内容）
人有国籍之分，心怎么有国籍呢？唱歌人的身份从**体现出来？“烙”上中国印如何理解？
个案完善。
是指什么？5.6.
好在**？长城、长江、黄山、黄河在这里指什么？“澎湃”
三个排比句分别歌颂了什么？②写作特点“把中原大地劈成南北两面”中的“劈”用得很好，7．说说你对“禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛声中成长”的理解。
8《在希望的田野上》三段歌词的末两句句式相同，但用词略有变化，想想这些变化有什么含义。
9仿写：请写一段文字，表现你理想中的“希望的田野”巩固练习。
请反复朗读这三首歌词，试着回答下面问题。（一）《我的中国心》
1．歌词中用代表祖国的“河山”，借代祖国，形式上排列整齐，音律和谐。
2．读读下面的句子，说一说加粗字、词对句意表达的作用。（1）洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。
2）我的祖先/早已把我的一切烙上中国印。
3．这首歌词的语言有丰富的内涵，其中“重千斤”把不可以用斤两记的对祖国的感情用斤两表达出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达了强烈的爱国之情。歌词中还有类似的例子，请你找出来进行简单分析。
二）《在希望的田野上》
1．试着说一说你对歌词中“希望的田野”的理解。
2．这是一首歌唱祖国繁荣富强的歌，全文自然间行，分为三个层次。你能从每个层次中找出一个中心词来概括它们的层意吗？
第一层：歌唱___第二层：歌唱___第三层：歌唱___
三）《黄河颂》
1．本文节选自《黄河大合唱》第二章。《黄河大合唱》，2024年作于抗日根据地延安，由八个乐章组成，你知道这首歌的词、曲作者分别是谁吗？
2．作者在歌词中描写了黄河的形象，并重在写黄河的动态，如“滚滚奔向东南”、“掀起”等一系列动词，把黄河的形象、气势表现得十分充分，你能再找出几个这样的动词吗？请你找出来写在下面的横线上，并简单进行分析。
3．这首歌词的语言十分精练形象，其中三个比喻句的运用贴切而准确，你能找出这三组句子，并把它写在下面横线上吗？
4．读过这首歌词，你能用自己的语言说说对“我们民族的伟大精神”的理解吗？
学年苏教版七年级下同步学案16 松树金龟子
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学年苏教版七年级下同步学案14 黄鹤楼
课题主备。教师。验收组长。黄鹤楼 亦荆吴形胜之最也。时间2013.3 判断句，也 是判断的标志，这里还带有陈述的语气。1 熟练的朗读课文。用现代汉语翻译全文。学习。2 了解古代的建筑艺术，欣赏黄鹤楼建筑风格的美。目标。3 了解文章的写作和语言特色。学习重点学习。了解文章的写作和语言特色。难点。教学。...
学年苏教版七年级下同步学案25 现代诗二首
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