设。课题。松树金龟子。
计·收获。1、有感情地朗读课文，理清文章思路。2、了解文章的说明顺序及准确生动、形象、细致的描写。
学习目标。3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。同时激发对大自然的热爱。
重难点。自主预习】1、走进作者。
1理清文章思路2了解文章的说明顺序及准确生动、形象、细致的描写。
反思·疑惑。
法布尔(1823~~1915)法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。
后通过自学取得多个学科的学士。2024年，他建立研究昆虫的园子——荒石园。在那里潜心昆虫研究。
达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。
2、有感情地朗读课文，熟悉文章内容，解决生字词。（指导：圈点勾画课文中的生字词。）3、再读课文，理清文章思路。
指导：在文中勾画具有过渡作用的句子，用简洁词语概括有关金龟子的知识。）【自我检测】1、读准多音字转弯抹角鞘翅。
抹抹布鞘。涂抹鞭鞘。
2、给下列字注音：
鞘翅螽斯献媚铁锹上颚。
3、法布尔对金龟子有哪些主要发现？并试完成知识网络图。
合作交流】1、法布尔为什么会有这些发现？对你有什么启发？（指导：小组讨论，在文中找出相关的语句，）批注。
学习流程：2、赏析语言：
指导：画出你喜欢的句子，感情朗读。从运用修辞的角度、准确生动的词语等方面入手。）
例如）大多数的金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝，露出很满足的样子。有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。
赏析：啃、钩、咬三个动词更准确，而且采用拟人的手法，透露了作者对金龟子的喜爱之情。
精讲演练】（疑难问题，师生共议）。【课外拓展】
1、读一读：《昆虫记》是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。
他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！
2、练一练：写一种你最喜欢的小动物其特征，运用准确、明白、生动的语言介绍给大家，和你一起分享。（字数左右）知识网络＿＿＿
1）仪表堂堂＿＿＿
＿＿＿一、外形特征。
1--3）（2）流苏的作用——（3）折扇的作用——
二、生活史（5--7）（4--20）
三、作者发出呼吁：（21）
学年苏教版七年级下同步学案26 歌词三首
教学。26歌词三首。内容。一 体会三首歌词表达的思想感情。教学目标。二 反复的修辞手法 精练形象的语言。三 学唱三首诗。主备教师导学设计。温故互查 二人小组完成下列内容 一 注音 黄霑 萦绕 烙 澎湃 炊烟 抽穗 梳妆 明媚 巅 狂澜 澎湃 狂澜 屏障 一泻万丈 二 释义 1 澎湃 本来形容波浪互相...
学年苏教版七年级下同步学案14 黄鹤楼
课题主备。教师。验收组长。黄鹤楼 亦荆吴形胜之最也。时间2013.3 判断句，也 是判断的标志，这里还带有陈述的语气。1 熟练的朗读课文。用现代汉语翻译全文。学习。2 了解古代的建筑艺术，欣赏黄鹤楼建筑风格的美。目标。3 了解文章的写作和语言特色。学习重点学习。了解文章的写作和语言特色。难点。教学。...
学年苏教版七年级下同步学案25 现代诗二首
设。课题。现代诗二首。计 收获。体会诗歌所蕴含的感情。学习目标。了解夸张 拟人 比兴等手法的运用感知新诗的 美，建筑美，绘画美特点。重难点。诗歌感情意象分析。反思 疑惑。一 写作背景。1956年，我跟随当时团 的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很...