课程标准】知道战国七雄的史实，通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。【教学目标】
识记和理解］：记住战国时期的起止时间，战国七雄的名称和地理方位。理解战国时期战争的特点，了解合纵与连横的含义。
能力与方法］：通过对战国时期战争特点的的概括，培养概括能力。通过对孙膑、白起等历史人物的了解和评价，培养评价历史人物的初步能力。
通过对战国形式图的学习，培养学生释读历史地图的能力。
情感、态度与价值观］：学习战国时期的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过合纵与连横。培养是非分明、爱憎分明的情感。
教学重、难点】重点：战国时期的起止年代，战国七雄的名称和地理方位。
难点：对战国时期的战争的特点的理解，合纵、连横的含义及其形成的原因。【教学步骤】
教师活动。谈话导入新课。
我们上节课学习了“春秋争霸”，作为一个时期的名字，春秋和战国常常是连在一起的。我们了解了春秋争霸的情况，战国争雄的局面又如何呢？春秋争霸战争和战国争雄战争有什么不同？
就让我们一起走进战火硝烟的战国。
请大家先把课文认真预习一遍，包括课文中设5分钟后我们一起讨论解决。讲授新课。
一、“战国七雄”
观察地图，谈发现。然后引出：战国七雄是哪七个诸侯国？“三家分晋”，七个国家的分布有何特点等。
二、战国时期的战争。
细读教材，看看战国时期战争有哪些特点？读教材“围魏救赵”、长平之战，然后请几个同成语？
简述长平之战的影响。三、合纵与连横。
阅读教材：何为纵、横？
什么是合纵？什么是连横？是怎样做的？为什么要这样做？这样做有何影响？在地图上出示意出来。
阅读小字，评人物的行为。“朝秦暮楚”。
学生认真听讲，回答教师提出的问题，在老师的问题指导下再读教材，并作下笔记。
认真听，吸引起学生进一步学习了解的兴趣。
学生活动。备注。
计的所有信息，看书的同时找出你没有弄懂的问题，学生认真研读教材。
学生阅读教材、结合自己课外了解的知识谈自己后教师归纳整理，突破难点。
认真听讲，仔细看书，积极思考回答老师的问题认识是非善恶，战争的正义与非正义的性质。
学来复述这两次战役。思考：体现了哪些战争艺术、对这几个问题的看法。然。
四、课堂小结。
战国时期的社会特点？春秋时期的战争和战国时期的战争在作战目的上有何不同？战国纷争有哪些？
教学后记】学生分组自由讨论，然后汇报讨论成果。
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