10、《论语》十则》第一课时。
七年级语文组批准人：王记恒。
学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
1、 学习重点文言词语。
2、 培养学生阅读理解文言文的能力。
重点：学习重点文言词语，
难点：培养学生阅读理解文言文的能力。
交流预习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
1、《论语》：
2、孔子：
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
人不知而不愠学而不思则罔( )
思而不学则殆不亦说( )乎
三省( )吾身传( )不习乎。
诲女( )知之乎不知为( )不知
是知( )也论( )语。
研读共品（独乐乐，不如众乐乐。把你学习的快乐拿来和大家一起分享。）
一、听读文章，注意句读，划出朗读停顿。
二、大声朗读文章，读准字音，正确停顿。
三、翻译全文语句，用红笔勾画出不理解的字词和句子，把它们抄在笔记本上。
互助释疑（众人拾柴火焰高！）
把自己学习过程中遇到的疑难问题拿出来跟大家一起交流。
巩固拓展：（坚信自己，我真行！）
1、解释下面的词语：
时习说朋：愠君子：
日三省：忠信传：
温故而知新：
罔殆：女是知也：
见贤思齐。善者弘毅：
任重而道远：
凋恕：己所不欲，勿施于人：
2、翻译下列语句。
不耻下问：
择其善者而从之：
三人行必有我师焉：
默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？：
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
总结提高：（我努力我进步，我成功我快乐！）
文言文翻译务必做到：一一对应，字字落实。
板书设计：10、《论语》十则》第二课时。
七年级语文组批准人：王记恒。
学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
1.认识并调整自己的学习方法和态度；
2.激发热爱民族经典文化的热情。
交流预习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
检查上节课所学的字词解释和句子翻译，教师提问，学生回答。其他师友仔细听，并及时更正。
研读共品（独乐乐，不如众乐乐。把你学习的快乐拿来和大家一起分享，享受独学和群学的乐趣吧。）
一、课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？
二、“而”字是个连词，它的基本用法有两种，顺接和转接。课文中哪些是表顺接的，哪些是表转接的？
互助释疑（众人拾柴火焰高！）
把自己学习过程中遇到的疑难问题拿出来跟大家一起交流（不要害羞，不要为难，哪个强者不是从一点点积累做起的，做好最简单的每一件事，就是不简单。）
巩固拓展：（坚信自己，我真行！）
1、在新知与旧知、知识与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？
2、联系自己的生活体验，讨论：怎样看待“己所不欲，勿施于人”？
总结提高：（我努力我进步，我成功我快乐！）
一、把文中成语、格言和警句摘抄在笔记本上。
二、与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺？应怎样改进？
板书设计：论语》十则检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）
七年级语文组批准人：王记恒。
一、填空：1．《论语》是家经典著作之一，内容主要是记录的言行。《论语》并非孔子所作。
2．孔子，名 ，字时期鲁国人。我国古代伟大的家家。
3．流传至今的成语：
二、指出句中通假字：
1、不亦说乎。
2、由，诲女知之乎。
3、是知也。
三、根据“而”字的两种基本用法归类。
1）敏而好学。（2）择其善者而从之。（3）人不知而不愠。
4）温故而知新。（5）学而不思则罔。
表顺接的有。
表转接的有。
四、用现代汉语准确的表述下列语句的意思。
1、不耻下问：
2、择其善者而从之：
3、三人行必有我师焉：
4、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？：
5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
五、简答题：
1、在从师这个问题上，孔子的意见怎样？
2、“知之为知之，不知为不知”为什么是真知？
3、“知之”不如“好之”，“好之”不如“乐之”，这是为什么？
课外阅读（人的差异在于业余时间。）
木棉树。所有开花的树看来都应该是女性的，只有木棉是男性的。
木棉树又干又皱，不知为什么，它竟结出那么雪白柔软的木棉，并且以一种不可思议的优美风度，缓缓地自枝头飘落。木棉花大得骇人，是一种耀眼的橘红色。开的时候连一片叶子的衬托都不要，像一碗红曲红，斟在粗陶碗里，火烈烈地，有一种不讲理的架势，却很美。
树枝也许是干得很了，根根都麻皱着，像一只曲张的手——肱是干的，臂是干的，连手肘、手腕、手指头和手指甲都是干的——向天空讨求着什么，撕抓些什么。而干到极点时，树枝爆开了，木棉花几乎就像是从干裂的伤口里吐出来的火焰。
木棉树通常长得很高，那年在广州初见木棉树，不知是不是因为自己年纪特别小，总觉得那是全世界最高的一种树了，广东人叫它“英雄树”。
初夏的公园里，我们疲于奔命地去接拾那些新落的木棉，也许几丈高的树对我们是太高了些，竟觉得每团木棉都是晴空上折翼的云。木棉树的叶子便逐日浓密起来，木棉树终于变得平凡了，大家也都安下一颗心。至少在明春以前，在绿叶的掩覆下，它不会再暴露那种让人焦灼的奇异的美了。
1、 作者根据木棉树的什么外形特点，得出“木棉是男性的”这个结论？
2、 文中画线句，说木棉花的美让人“焦灼”的依据是什么？摘引原句回答。
3、 为什么作者用“云”，而且是“折翼的云”来形容木棉呢？
4、木棉花令作者产生很多联想，作者是用什么手法把它们表达出来的？
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10 论语十则 复习资料。1 通假字 1 不亦说 yu 乎 说 同 意思是 2 诲女 r 知之乎 女 同 3 是知 zh 也。知 同。2 词类活用 1 学而时习之 时 2 温故而知新 故 新 3 见贤思齐焉 贤，3 古今异义 句子古义今义 1 可以为师矣 可以 表示允许或能够。2 是知也 是表示肯定...