《论语》教案2
一．复习：背诵前两则以及课下实词。二．新授：这节课我们学习三，四，五则。
1．朗读，翻译这三则，教师在黑板上归纳重要实词。2．老师：何为“温故”，何为“知新”请同学们举出例子。
复习旧的知识可以得到新的理解与体会，是通过什么方法得到新知识的呢？3．学生：反复阅读，反复练习。
4．老师：在复习的时候要动脑思考，有触类旁通的能力，举一反三的能力，融会贯通，迁移的能力。
提问：那为什么说温故知新之后就可以成为老师了呢？如果只是一味的传授，而没有自己独特的见解和思维，没有创新能力，没有归纳总结提炼的能力，会有什么后果呢，那么由此，我们能想到什么呢？
（思考的重要性）
提问：如果一味的思考是否可以呢？我们来看下一则5.老师：“学而不思”在学习生活中指什么样的人，“思而不学”指的又是什么样的人？请同学们举例子。
学生：前一种是书呆子，不会动脑思考；后一种是梦想家，没有行动。学生：一种是非常用功的学生，一种是不努力，不用心的学生。
6.老师：同学们说的很好，那你平时学习时有没有这两种状况呢？
你觉得这两种情况哪种更有害呢？（后一种更有害）为什么“思而不学”更有害？请同学们讨论一下。
学生：如果一味的空想，等着天上掉馅饼，就会一事无成。学生：
如果只想不做，总是异想天开，就会一无所得。7.老师：
我们在学习时，应该思考什么问题呢？
这两则强调的是学习方法，我们要反思自己，平时是否做到了这两点。8.朗读背诵三，四则。
9.齐读第五则，考虑一下，这一则写了什么内容？是否有不懂的问题。
10.学生：我想到了两小儿辩日，孔子也有不知道的时候。
学生：圣人也不是什么都懂，我们平常人就不用装懂了。
11.老师：说的很好，由此我们能想到什么呢，做人要具备什么品质？（谦虚，虚心，谦逊）一个人，总是要认识到自己的不足，不能强不知以为知，要实事求是。
提问：在学习中，同学们有没有“不知为知之”之时？怎样才算是懂，才算是会？12.学生：我们要多问几个为什么，多向别人请教，多做题，多角度的思考问题。
13.这一则是告诉我们谦虚的重要性。人外有人，天外有天，我们要时刻提醒自己不要自大不要骄傲。
正所谓是虚心使人进步，骄傲使人落后。孔子朴素的话语中蕴含着亘古不变的真理。需要我们每个人用心体会，用心品味。
三．练习：背诵默写这三则。
七年级上册《论语》十则教案设计
论语 十则教案设计。设计者 站塘初中邹泽芳。学习目标 1 掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2 结合注释理解课文内容，在此基础上朗读 背诵课文。3 积累成语 格言 警句。4 理解课文思想内容，对照反省自己。教学重点 理解课文思想内容，能流畅地朗读 背诵课文 结合生活实际对照反省自己。课时 两...
七年级语文上册《论语》十则教案设计 教学教案
教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。教师要求学生，自己理解了的，讲给同学 老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。重点掌握句中加点词语的意思 包括全文中的重点词语 学而时习之，不亦说...
七年级论语十则教学设计
授课人 文学院09级汉语言文学3班。一。课题 论语 十则。二。教学目标 根据 语文课程标准 的相关要求，现把本课的教学三维目标定为 1.知识与能力目标 掌握 论语 的历史背景和孔子的知识 了解和掌握文言文常用字词的形 音 义，包括通假字 多音字 积累成语 名言 警句。2.过程与方法目标 学会通过查看...