苏教版七年级《松树金龟子》教案设计。
教学课题：松树金龟子(法布尔)教学目的：
1、了解松树金龟子的特征。
2、继续学习采用比较方法、采用拟人、描写方式形象生动地说明事物的技巧。学习重点：目标2教学方法：研读、讨论交流教学时数：两课时教学过程：一、阅读序幕。
被达尔文称为“不可效法的观察家”法国昆虫学家、作家法布尔，他的观察一定是有什么独特的地方，一定是有什么过人之处，不知《松树金龟子》能否告诉我们答案？二、阅读主场。
一)教师提示：课文主要向我们介绍了关于松树金龟子的以下知识：
1、松树金龟子的外形。
第1页。2、松树金龟子的求偶。3、松树金龟子的叫声。4、松树金龟子的产卵。
二)先浏览课文，再选择自己感兴趣的地方自由阅读，小组讨论后，在班上交流。小组讨论时教师作以下引导：1、松树金龟子的外形——
长得仪表堂堂”，身披“闪着金属光泽”的、“点缀着白色斑点”的“黑色或棕色外套”。(形象描绘)2、流苏的作用——
捕捉细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化”。(比较说明)3、折扇的作用——
显示“发育成熟可以求偶”。(比较说明)4、动作习性——
满怀激情地展开”“悄悄飞去”“黑色身影掠过夕阳的余辉”“飞飞停停”“左右盘旋”“大献殷勤”“成双成对”“一动不动”“视而不见”“啃着松针”“钩着树枝”“重新在空中飞舞”。(形象描绘)5、**天赋——
连雌虫也一样能歌唱”“腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就发出了声音”“歌声用来表达痛苦”。(比。
第2页。较说明)
6、产卵过程——
用腹部末端的产卵期挖土”“爬进挖好的坑里”“有时土齐肩，有时土齐头”“开始产卵”。(比较说明)
三)分类举例整理有关知识。
1、将(二)中的有关材料连缀成一段“松树金龟子”的文字，口头向同学介绍。2、作比较说明方法的运用：金龟子折扇作用(求偶)——相似)⑴天牛长长的须角⑵锹甲的铁锹般的上颚。
金龟子的发音原理(摩擦发声)——相似)⑶湿手指在玻璃板上来回摩擦⑷橡皮在玻璃上摩擦。
屎克螂腹部伸缩摩擦鞘翅后翼。
金龟子叫声的含义(叫声表达痛苦沉默表示欢乐)——相似)(相异)
躲在洞里产卵的蟋蟀妈妈受到惊吓发出悲鸣⑺被抓获的天牛竭力鸣叫，危险过去不在大叫⑻纺织娘稍有异常不再发声。
知了被捉就拼命大叫，比平时要响得多。
第3页。螽斯的唱歌既能表达悲哀，也能表达欢乐金龟子的产卵(产在土中，利用泥土的湿度繁殖后代)——相似)
落花生开花后，花钻入土中，在土中结出果实，果实再生根发芽。
一种在土里的野豌豆……。3、打比方说明方法的运用：
随着小虫情绪的变化，六苏会向扇面般展开活合拢。⑵担当起慈母责任的雌虫……⑶它们是在向美人大献殷勤……⑷连雌虫也一样能歌唱……
它们是有可能一唱一和，夫妻对唱的……⑹分开埋在碗豆般大小的坑里。⑺像植物播种一样。
4、描写方法的运用(拟人)：(学生举例)三、阅读尾声。
一)讨论学生预习中提出的问题。(二)课堂练习(积累词语)：
仪表堂堂左右盘旋视而不见无动于衷炫耀魅力献媚天赋冒犯。
它们的黑色身影掠过夕阳的最后一抹余辉。
它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首。
第4页。饰。
三)课外作业：
利用课文提供的材料，写一篇题为“金龟子”的短文，并读给家长听。
第5页。
学年苏教版七年级下同步学案16 松树金龟子
设。课题。松树金龟子。计 收获。1 有感情地朗读课文，理清文章思路。2 了解文章的说明顺序及准确生动 形象 细致的描写。学习目标。3 学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。同时激发对大自然的热爱。重难点。自主预习 1 走进作者。1理清文章思路2了解文章的说明顺序及准确生动 形象 细致的描写。反...
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