人教版七年级下册思想品德第四单元《课程纲要》
学校名称适用年级。
新华路初中七年级。
课程类型总课时。
必修课程8课时。
设计教师。设计日期。
李国庆。2023年12月。
第一部分单元分析。
本单元包括第七课“感受法律的尊严”，第八课“法律护我成长”和“践行道德依***”的主题**活动。
1、本单元设计依据。
文明的社会秩序、良好的道德状况需要公正法律和有效的执法。一个社会的道德风尚，很大程度上取决于这个社会的传统文化的特点和历史传承的状况，也取决于这个社会的法制的公平和管理体制的透明程度。初中生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
对学生加强法制教育，是非常必要的。
其一，这是贯彻党的依法治国方略的需要。代表民族未来的青少年一代，如果不懂得宪法和法律，不具备一定的法律素质，就无法承担依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任。
其二，这是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，能够在社会主义市场经济条件下生存与发展的需要。我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。
社会主义市场经济是公平经济、道德经济，更是法制经济。必须通过思想品德教育，着力提高青少年的法律意识和法律素质，以适应市场经济的。
学生、教。材及其他资源背景分析。
需要，适应现代社会的需要。
其三，这是预防和减少青少年违法犯罪，保护学生健康成长的需要。要通过本课程的教学，使学生懂得在社会生活中应该遵循的法律行为规范，养成自觉守法的良好习惯，做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做，最大限度地预防和减少青少年违法犯罪的发生，使广大青少年健康地成长为“四有”新人。
其四，这是提高学生整体素质、达成本课程教育目标的需要。人的素质，包括身体素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质和民主法制素质等几个有机结合的部分。当代青少年学生，如果不懂得法律知识，很难得到全面发展。
在基础教育阶段，对学生进行法制教育，无疑是提高学生整体素质、实现本课程教育目标的重要举措。因此，必须加强对青少年的法制教育，增强他们的法律意识。要让他们知道：
法律是保护人民权利的**，是真正为了人民的，也是能够为民所用的；法律是保护包括中学生在内的青少年的有效工具，它对未成年人的保护方面有特殊的规定；依法治国、建设社会主义法制国家，需要提高全体人民的法律意识和法制观念；应该从青少年开始，就加强法制教育，这样才能使全民族的法律意识和法制观念得到提高。为了让中学生掌握保护自己权利，养成遵纪守法的良好习惯，远离违法犯罪，我们必须加强这方面的教育。
2、课程标准。
成长中的我”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通。
过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”
我与他人的关系”部分：“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”
我与集体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。”
3、课程目标：
情感、态度、价值观目标提出要尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。
能力目标要求能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。
知识目标要求知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。4、内容及结构分析。
本单元设立“践行道德，依***”主题**活动和《感受法律的尊严》《法律护我成长》两课。
践行道德，依***”主题**活动是一个将道德和法律结合起来的实践活动，对学生的成长有着重要意义。设计此活动的目的是综合运用两课教材的基本知识，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，做一个有道德的人；遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，成为一名知法、守法、用法的好公民。第七课《感受法律的尊严》
本课由“走近法律”“法不可违”“防患于未然”三框组成，分别介绍什么是法律、为什么要遵守法律、怎样预防违法等内容。实施内容课时安排8课时第七课《感受法律的尊严》走近法律。
课程实。施。
法不可违防患于未然第八课法律护我成长特殊的保护特殊的爱善用法律保护自己单元复习。
3课时1课时1课时1课时2课时1课时1课时3课时。
一）教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解，师生互动交流，将联结合等方式进行教学。
二）学习方式利用导学案，通过自主预习，小组交流，班级展示，运用操作等方式进行学习。（三）实施对策。
课程实施。1、教师在组织教学的时候，要为学生创设现实的生活情境，启发思考分析，将知识教育与实践教育有机结合起来，说理教育与体验教育结合起来。
2、在教学中要鼓励学生积极参与，教师要多给学生一些机会，让学生自己去体验；多给学生一些权利，让学生自己去选择；多给学生一些条件，让学生体会创造的乐趣。
3、教师要以自己自尊、自信的风采去调动学生参与活动的积极性，去感染学生，从而达到理想的教学效果。
4、发展学生的思辨思维能力，帮助学生发展、全面地看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点。
一）学生学习过程性评价。
、课堂利用利用课堂学生自评、互评和教师评价、及时反馈学习信息。2、利用信息交流平台、针对学生的学习情况等性、与家长定期交流。3、学生书写错题分析报告。
4、收集的有关资料，合作完成一定的社会实践活动。5、单元学习进行复习整理、及时互评。（二）学生基础知识和基本技能评价。
1、卷面测试：基础知识平均错误在10%以内，综合运用解决问题错误率15%
以内、能否从现实生活中发现和提出问题，能否探索出解决问题的有效方法。
2、进行一次能力检测，主要考虑学生对基础知识的理解和应用。
3、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评价、
评价方式应多种多样，既可以用书面考试，口试活动报告等方式。（三）教师教学行为评价（略）
有效性评价。
七年级《思想品德》第四单元练习
2007 2008学年度七年级 思想品德 第四单元练习。范围 第。七 八课。一 单项选择题。1 与老师发生矛盾时，你可以 反省自己，查找自身原因。寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。请父母帮忙分析，寻找解决矛盾的办法。陈述事实，让老师明白情况，取得老师的理解。abcd 2 在学校生活中，你主要...
七年级思想品德第四单元练习
班级学号姓名。一 单项选择题。1 无规矩不成方圆 是人们在实践中总结出来的至理名言。对此理解错误的是。a 人人都可以按自己的规则办事 b 规则是秩序的前提和基础 c 公共生活需要有共同规则 d 没有规则社会生活将陷入混乱。2 有人说 自己一不违法，二不犯罪，法律与自己无关。这个观点的错误在于。a 看...
七年级思想品德下册课程纲要
思想品德 七年级下册课程纲要。课程名称 人民教育出版社七年级下册 思想品德 课程类型 义务教育必修课程。教学材料 人民教育出版社 2013年11月第4版。授课时间 2016年2月 2016年6月，共 27课时。课程目标 1 学生 教材及其他资源背景分析 七年级学生经过一学期的初中生活之后，开始走向新...