七年级语文暑假专题文言文阅读理解复习

发布 2023-03-07 12:41:28 阅读 7143

阅读理解知识归纳

1、知识归纳

1)通假字

始一反焉反通返甚矣,汝之不惠惠通慧

一厝朔东厝通措无陇段焉陇通垄

所以动心忍性忍通韧曾益其所不能曾通增

衡于虑衡通横入则无法家拂士拂通弼

2)特殊句式

本在冀州之南,河阳之北(省略主语“二山”)

惩山北之塞,出入之迂也,遂率子孙荷担者三夫(省略主语“愚公”)

始龀,跳往助之(省略主语“遗男”)

一厝朔东,一厝雍南(省略介词“于”)

其如土石何(“如……何”文言固定句式,意思是把……怎么样)

3)词类活用

箕畚运于渤海之尾(名词作状语,“用箕畚”)

吾与汝毕力平险(毕:形作动,用尽。险:形作名)

聚室而谋(使动用法:把……召集起来)

必先苦其心志苦:使……受痛苦。形容词使动用法。

所以动心忍性动:使……惊动。使动用法。

人恒过过:犯错误。名词动用。

入则无法家拂士,出则无敌国外患者入:里面。出:外面。均为动词用作名词。

北饮大泽北,名词作状语,向北。

4)一词多义

5)古今异义

2、考查目标

1)考点知识

阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。

准确理解文中字词句的含义,特别要注重课文的注解,重要的词句及一些含有深意的语句。③字词的掌握和积累是文言文学习的关键。

理解常用文言实词的意义和常用文言虚词的一般用法。

理解必学文言课文以及程度相当的课外文言文中的重要句段的含义,恰当地评析其思想内容。

2)试题特点

文言文阅读,重点考查学生记诵积累的情况,考查借助注释和工具书理解文章大意的能力,不应把词法、句法等方面的知识作为考试的重点内容。

按照《语文课程标准》的要求,7—9年级能背诵优秀诗文80篇(段),应重点考查学生的记诵积累。考查范围应以《语文课程标准》的推荐篇目为基础。

这部分考查内容涉及到利用工具书或注释读懂文言文。根据自己的知识积累理解字、词在句子中的意义,理解语句在文段中的意思以及整个文段的内容。也有的试题要求在阅读文言文过程中,联系社会生活,结合自己的理解、体验和感悟表达自己的观点。

文言文的考查主要采用选择题、填充题、问答题等形式。

文言文的篇(段)数为l或2篇(段)。阅读材料的字数在94—之间。以左右居多。题量在3—8道之间,所给分在7—18分之间。

选文符合《课程标准》的要求,绝大多数的阅读材料选自教材。少数阅读材料选自课外,出自《吕氏春秋》、《战国策》、《三国志》、《世说新语》,并加了相应注释。注重在语境中考查学生的语感和对文言词句的理解。

文言文试题比较注重对文言实词的理解,力图在具体的语言环境中考查学生对文言实词的掌握情况。此外,还有一些试题运用划线断句的方式考查学生语感,用翻译或说出原文意思的方式考查对句段的理解。

典型例题】

爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1、解释下列语句中加点的词。

可爱者甚蕃()

濯清涟而不妖()

不蔓不枝()

香远益清()

解析:这四道题比较全面地表现了《语文课程标准》和教材对文言文阅读能力的要求,命题采用主观题型。第1题考查对重点实词的理解,课文中对这四个词都作了注释,难度不大。

答案:多;洗涤;长蔓(牵牵连连);更加

2、翻译文言语句。

菊之爱,陶后鲜有闻。

莲之爱,同予者何人?

解析:第2题翻译两个句子,翻译时要对重点词语准确译出。翻译原则:

“信”(忠实于原文,字字落实,句句落实,不随意增减)“达”(表意明确,语言通畅,语气不走样。)“雅”(用简明、优美,富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。)

答案:对于菊花的爱,陶渊明以后就很少听到了:对于莲花的爱,像我一样的还有什么人呢?

3、理解填空。

第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是,描写莲花正直的语句是。

短文以莲为写作对象,写菊、牡丹的目的是。

从上下文连贯的角度看,第二段结尾句“牡丹之爱,宜乎众矣”应放在“莲之爱”的前面,作者将它放在结尾的目的是。

解析:第3题第①小题考查文章的理解,第②小题考查表现手法的掌握,第③小题考查行文的思路,领会文章构思的巧妙。

答案:(1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝

2)衬托莲花的高洁

3)引人注意和思考,突出作者的写作目的。

4、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质,实则是作者思想情怀的抒发,可现实生活中,有人却认为“近朱者赤,近墨者黑”,对这两种观点、你是怎样看待的?请简述理由。

答。解析:第4题是课内外结合的开放性题,就文章观点让考生提出自己的看法,解答时既要紧扣课文内容,又要联系现实生活。

答案:提示:针对某一种观点或将两种观点结合起来谈均可,但必须扣住“人与环境”的关系。

模拟试题】(答题时间:40分钟)

一) 河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?

”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?

”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。

1、解释下列句中加点的词。

1)曾不能毁山之一毛毛:

2)河曲智叟亡以应亡:

3)惧其不已也已:

4)无陇断焉断:

2、用现代汉语翻译下列句子。

1)甚矣,汝之不惠!

2)何苦而不平?

3、从课文学习中知道,“阴”“阳”二字在和山水名称相连时,多指和山水相关的方位,如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。

1)江(长江)阴。

2)洛(洛河)阳。

3)衡(衡山)阳。

4)华(华山)阴。

4、在人和山这对矛盾中,愚公和智叟表现出截然不同的态度。愚公认为:子孙无穷,人力无限,而山不加增,人定胜山;智叟认为:

人是“残年余力”,山却高大难平,愚公不自量力。你的看法呢?谈谈你对二人的评价。

二) 甲

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则

无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。

节选自《生于忧患,死于安乐》)

乙 越王句践①反国,乃苦身焦思②,置胆③于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘稽之耻邪?”(终灭吴)

节选自《史记》)

注:①句践:即勾践。

春秋时越国国君,于公元前494年被吴王夫差大败于会稽,被俘,释放回国后,卧薪尝胆,发奋图强,于公元前473年灭掉吴国。②焦思:焦虑思考。

③胆:即胆囊,胆汁极苦。

1、解释下面句子中加点词的意思。

1)困于心,衡于虑,而后作作:

2)人恒过,然后能改恒:

2、用现代汉语写出下面句子的意思。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨

3、孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?

4、勾践灭吴的故事,印证了孟子的哪些说法?现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?请简要谈谈你的认识。

三) 锅巴救命

吴郡陈某,家至孝,母好食铛①底焦饭,陈作郡主簿②,恒装一囊,每煮食,辄伫录③焦饭,归以遗④母。后值孙恩贼出吴郡,袁府君即日便征。陈已聚敛得数斗焦饭,未展⑤归家,遂带以从军。

战于沪渎,败,军人溃散,逃走山泽,皆多饥死,陈独以焦饭得活。

注释】①铛:铁锅。②主簿:掌管文书机要、主办事务的官吏。③伫录:贮藏。④遗:赠送。⑤未展:来不及。

1、解释下列句子中加点的词。

1)母好食铛底焦饭

2)恒装一囊

3)战于沪渎

4)逃走山泽

2、用现代汉语写出下列句子的意思。

陈已聚敛得数斗焦饭,未展⑤归家,遂带以从军。

3、读了这则短文后,你有什么感悟?写出你感悟最深的一点。

参***]http://

一) 1、(1)草木(2)亡,通“无”(3)停止(4)隔绝

2、(1)你太不聪明了。(2)愁什么挖不平?

3、(1)在长江南岸;(2)在洛河北岸;(3)在衡山南面;(4)在华山北面

4、对山的态度其实是对困难的态度,循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界观积极,言之成理,表达流畅就可得分,否则酌情扣分。

二) 1、(1)奋起,指有所作为(2)经常

2、所以上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累。

3、(1)内有法家拂士(2)外有敌国外患

4、(1)天将降大任于是人也,必先苦其心志

2)出则无敌国外患者,国恒亡(用自己的话解说也可)(答出是否有现实意义,观点明确,言之成理即可)

三) 1、(1)喜欢、爱好(2)经常、常常(3)在(4)跑

2、陈某已经收集了好几斗锅巴,来不及回家了,就带着锅巴参战。

3、示例:(1)孝顺父母,是做儿女的本分。

2)孝顺父母要落实到具体行动上,持之以恒。

3)百善孝为先

4)父母为儿女付出了很多,做儿女的要学会感恩等,意思相近即可。

七年级语文暑假专题文言文阅读理解复习北师大版

本讲教育信息 一。教学内容 暑假专题 文言文阅读理解复习。二 阅读理解知识归纳。1 知识归纳。1 通假字。始一反焉反通返甚矣,汝之不惠惠通慧 一厝朔东厝通措无陇段焉陇通垄。所以动心忍性忍通韧曾益其所不能曾通增。衡于虑衡通横入则无法家拂士拂通弼。2 特殊句式。本在冀州之南,河阳之北 省略主语 二山 惩...

七年级语文暑假专题文言文阅读理解复习北师大版

本讲教育信息 一。教学内容 暑假专题 文言文阅读理解复习。二 阅读理解知识归纳。1 知识归纳。1 通假字。始一反焉反通返甚矣,汝之不惠惠通慧 一厝朔东厝通措无陇段焉陇通垄。所以动心忍性忍通韧曾益其所不能曾通增。衡于虑衡通横入则无法家拂士拂通弼。2 特殊句式。本在冀州之南,河阳之北 省略主语 二山 惩...

七年级文言文阅读

七上六论语六则。1.子曰 学而 顺接 时 时常 习 温习 之,不亦 也 说 通 悦 高兴 乎,有朋自 从 远方来,不亦乐乎人不知 了解 而不愠 怨恨 不亦君子乎 译文孔子说 学了并经常温习它,不也很高兴吗?有同门师兄弟从远方来 与我 学问 不也很快乐吗?别人不了解自己而自己又没什么不满,不也算得上君...