七年级地理上册《多变的天气》导学案。
课。3.1多变的天气（1）题学习目标重点难点步。
问题设计、知识要点（含分工）骤导。
我们每天都能在电视上收看天气预报，那么什么是天气呢？这节课。
入我们就来学习。
1.人们常用等词语来描述天气。学自。
反映一个地方___的大气状况，变化___
生自己完成。
1.能正确理解天气的真正含义。
2.了解天气对人们日常生活和生产的影响。
天气的特征。
点拨。主2.天气的特征。
学同一时刻，不同地方的天气差别___习3.天气与人们的生产、__等密切相关。
1.完成书本p47活动。
2.下列材料反映天气对人类的影响，请将材料代号填入与之相应的空格内。
材料a 2023年1月，欧洲遭到了一次特大暴风雪的袭击，西德北部大雪不停地飘了48小时，积雪3尺多深，许多汽车陷在雪中没法开动。
材料b 2023年11月，历史上著名的克里米亚战争正在进行，这时候，黑海海面上突然狂风大作，巨浪滔天。英法联军不战自溃，团。
几乎全军覆灭。队合。
材料c瑞雪兆丰年。
听说那时那里的最作材料d今年寒假我要去东北的长白山旅游。
高气温是零下二十多摄氏度，真够冷的，但是我喜欢，可以乘雪摩托上山。
材料e今年春天的那场大风真厉害，马路两边的水泥座椅都被大风掀翻了，许多房屋屋顶的瓦脊也被被吹塌了。人类活动农业材料代号。
旅游。军事。
城市建筑交通。
3.各小组举例说明天气对生产生活的影响。小结。
主要特点：天气。
提纲思维导图。
与人们生活生产关系：
1.对天气的描述，正确的是（）
a.天气是经常变化的b.天气基本上没有什么变化c.
所有地方均是夏天热，冬天冷d.不同的地方一般差不多2.下列描述中，表示天气的是（）a.
昆明四季如春b.冬暖夏凉c.狂风暴雨d.
春暖花开反。
3.下列词语不是主要用来描述天气要素的是（）a.气温b.降馈。
水c.景色d.风练。
4.下列叙述中，不是描述天气的是（）习。
a.唐山地区今天最高气温3℃b.明天有雾。
c.去年夏天很热，空调脱销d.北京今明两天由大风5.
下列有关战争的历史典故能很好地说明天气对人类影响的是（）a.望梅止渴b.负荆请罪c.
诸葛亮借东风d.破釜沉舟课后反。
思课。3.1多变的天气（2）
题学习目标重点难点步。
问题设计、知识要点（含分工）骤导入。
天气预报是怎样产生的呢？我们又怎么来看天气图呢？这节课我。
们就来学习。
1.简要讲述天气预报的产生。
自主学习。2.熟悉书本p49图3.5常用的天气符号。3.能够画出表示风的简易符号。（参照48页）
4.读图3.4在卫星云图上，白色表示___绿色表示___蓝色表示___
5.空气质量的高低与空气中所含的数量有关，学生自己完成点拨。
1.识别常用的天气符号。
2.人类活动对大气环境的负面影响。
1.能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图2.能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响。
用___来表示。
6.空气质量的高低受___和___的影响。1.完成书本p50活动。
团。2.画出东南风4级的简易图。
队。3.平时为了能了解第二天的天气，除了通过收看电视获得天。
合。气预报或气象知识外，你还有哪些途径，说说看。作。
读图3.8和图3.9，说说人类活动对空气质量的影响。
小结提纲思维导图。
1.赤壁之战中，诸葛亮**有东南风，下面表示东南风方向正确的天气符号是（）反。
馈。abcd.
练。2.有关卫星云图的说法正确的是（）
习。a.绿色表示海洋b.蓝色表示陆地c.白色表示云区d.云层越厚颜色越黑。
这节课我们主要学习了常用天气符号及卫星云图的判读，以及人类活动对大气环境的影响。
3.污染指数在1—50范围的空气质量状况是（）a.重度污染b.
轻度污染c.良d.优4.
天气预报说明天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）a.减少御寒衣服b.带好雨伞，预防冰雹c.
带好防雨雨具d.多穿御寒衣服。
5.人类自身的行为，对大气的影响较大，下列人类活动有利于减轻大气污染的做法是（）
a.秋收后，大量焚烧秸秆肥田b.购买大排量的汽车加速性能较好。
c.液化气**高，改烧煤降低生活费用。
d.热电厂将燃烧排放的气体**加工成硫酸，可提高经济效益6.天气符号“c.阴天d.霜冻。
7.下列关于人类活动对大气环境负面影响的是（）a.太阳能发电b.撒干冰进行人工降雨c.许多家庭用煤炉生火做饭d.许多人骑上了电动车。
课后。反思。
表示的天气是（）a.大雾b.沙尘暴。
七年级地理上册《多变的天气》教学设计
教学内容。教材地位 前面一章 二章学习的地球 地图和陆地 海洋是宏观的知识，从本章开始则逐步进入到现实生活。教材联系 它是学习气温 降水 气候知识的基础。教材内容 识别天气预报中常用的天气符号，学会收听和收看天气预报，并能看懂简单的天气图是生活中经常用到的知识技能，所以学习本节课对学生很有用。课标要...
七年级地理上册多变的天气》教学设计
七年级地理上册 多变的天气 教学设计。教学目标 一 知识和技能 1.学会正确描述天气，理解天气的重要特点，能够准确判断对天气和气候的描述。2.大致了解天气预报的制作过程，初步学会判读简单的卫星云图，熟悉常见的天气符号。3.知道空气质量高低的表示方法，初步学会分析判断影响一个地区空气质量的因素。二 过...
七年级上册地理学案 多变的天气
第三章天气与气候。3.1 多变的天气。一 天气概况 1 定义 天气指某地方内的大气状况，是的。而我们常说的气候，则是指某地方的天气平均状况，一般。判断下面几句话，哪些是说天气？哪些是说气候的？昆明四季如春明天大风降温清明时节雨纷纷 极地地区终年寒冷 夜来风雨声，花落知多少 天津夏季高温多雨 山前桃花...