多变的天气教案。
教学重点】1.风向的判断。
2.天气预报的要素。
【教学难点】
天气预报的要素。
【课前准备】
1.学生课前准备：
⑴ 要求学生提前一周收看天气预报，并在下列**中填出。
⑵确定以什么形式进行模拟天气预报。
⑶制作简单的电脑课件、各种天气符号**等。
2.教学器材：多**设备、北京行政区图、指图棍、磁钉。
3.教学课件：风的符号图及各种不同风力、风向的练***。
【教学设计】
【教学过程设计】
一、这节活动课用录像开始，以同学们最容易看到的电视天气预报作为例子，让同学观察天气预报的主要内容即天气要素：阴晴、气温、风、降水等。
二、在有关天气要素中要强调风向、风力的概念，明确风向的判断方法。教师可引导学生分析教材提供的天气预报图中并特别要强调。
1.风向是风的来向。
2.风力强弱用级来表示。
教师要准备一幅风的符号图显示在大屏幕上（或在黑板上画出风的符号图），分别指出风标、风尾和风向，变换不同的方向，来演示风向和风力不同，强调风力级别大小不同，风尾不同。同时要进行练习：准备几种不同的风向、风力符号，学生来判断。
观察温度：3℃/—8℃ （一定要明确3℃为一日中的最高气温，—8℃为一日中的最低气温），让学生算出温差有多大。
三、在课堂活动《模拟天气预报》中，鼓励学生充分发挥聪明才智，鼓励创新。要求学生积极参与、全组协作。学生可以采取下列方法进行活动：
1.用小品、相声的形式模拟天气预报。
2.讲故事、配乐诗朗诵形式模拟天气预报。
3.用网上**的**及资料制作成课件进行。
4.在北京市的地图上指图播报，配合自制的天气符号卡片。
四、《模拟天气预报》活动课的评价：
对于各组同学们的活动，一定要给予评价。鼓励学生积极参与，树立团结协作精神。评价可以从几方面进行：
1.各组同学的点评，可以评价自己的组，也可以评价别的组。这样可以集思广益，使今后的活动课得到提高。
2.教师的评价可以从《模拟天气预报》合理性、创新性、语言的生动性及预报的科学性等几方面进行评价。
3.把评价过程制成**，进行自评、互评并计入学期成绩中，更能激发学生的创作热情。
七年级地理教案之多变的天气
内容点析。1.天气是一个地方短时间里阴晴 风雨 冷热等的大气状况。教材没有直接给出天气的概念，而是联系实际分两步解释天气。第一步，说明怎样描述天气。第二步，解释天气多变的特点 同一时刻，不同地方天气不同 同一地方，不同时刻天气有变化。从感性材料入手，联系实际生产 生活，使学生在活动过程中体会 认识有...
七年级地理上册《多变的天气》教学设计
教学内容。教材地位 前面一章 二章学习的地球 地图和陆地 海洋是宏观的知识，从本章开始则逐步进入到现实生活。教材联系 它是学习气温 降水 气候知识的基础。教材内容 识别天气预报中常用的天气符号，学会收听和收看天气预报，并能看懂简单的天气图是生活中经常用到的知识技能，所以学习本节课对学生很有用。课标要...
七年级地理上册多变的天气》教学设计
七年级地理上册 多变的天气 教学设计。教学目标 一 知识和技能 1.学会正确描述天气，理解天气的重要特点，能够准确判断对天气和气候的描述。2.大致了解天气预报的制作过程，初步学会判读简单的卫星云图，熟悉常见的天气符号。3.知道空气质量高低的表示方法，初步学会分析判断影响一个地区空气质量的因素。二 过...