《多变的天气》教案。
教学目标。1.学会区别“天气”和“气候”的概念、以及天气对人类活动的影响；
2.能识别常用天气符号，看懂简单的天气图。
3.学会识别卫星云图和看云图进行简易的天气预报，增加生活常识技能；
4.用实例说明人类活动对大气环境产生的负面影响，认识保护大气环境的重要性，增强环保意识。
教学重点：1.识别常用的天气符号。
2.理解保护环境的重要性。
教学难点：识别各种天气符号，具有保护环境的意识。
课型：新授课。
教学方法：自主学习、合作**。
教学准备：教师多**教学课件、教学地球仪；
学生小组**。
课时安排：1课时。
教学过程： 1、创设情景，导入新课（5）
2、自主学习（10）：详见多**课件。
3、课堂合作**（25′）：课堂活动1描述天气。
课堂活动2 记天气符号。
4、课堂练习（5′）：详见多**课件动动手──制作地球仪。
创设情景，导入新课。
教师多**展示：浓雾中行驶的车辆图。
提问同学们，去年的冬天的浓雾我们记忆犹新？（答1） 那么请大家回想下：我们当时是怎么想的？又是怎么做的？
生：嗯（记得）
又是怎么做的？
生答2：发言。
师：那么天气还有那些形式还和我们哪些些领域有关系呢？请自主完成p47活动的第2题。（多**展示答案）说明天气的变化和我们的日常生活的方方面面都有着密切的联系。
生：1、自主完成，尝试完成书本材料分别说明的关系：
材料b、 说明天气与着装的关系；
材料c、 说明天气和农业的关系；
材料d、 说明天气和战争的关系。
2、出代表进行回答。
出示学习目标引导学生自主学习。
学生自主学习教师巡视指导。
课堂合作**。
课堂活动1 描述天气。
教师如何描述天气？如何区别天气与气候。
学生人们经常用阴晴风雨冷热来描述天气。天气是短时间的，多变，气候是长时间的，稳定阅读课本，分析天气和气候的重要特点。明确天气特点是：
①短时间②时刻在变化。明确气候特点是：①长时间②变化不大。
学生后出代表进行成果汇报。
课堂活动2
老师询问：假如你明天要去乌鲁木齐玩几天，你会通过什么方式，来了解乌鲁木齐未来几天的天气情况呢？（间隔3-4秒）
学生积极举手发言，甚至有人直接站起来回答；“可以通过广播、电视、互联网、电信业务等途径进行了解和查询乌鲁木齐未来几天的天气预报。”
学生发言完毕后，引导学生）：收看电视是了解天气预报最有效的途径。大家想过没有，我们看电视上的天气预报时，当看到显示的天气符号你能读懂吗？
看来读懂天气符号也是一种技能啊，学好这门技能可以更好的方便于我们今后的生活，下面我们来学习“天气知识储藏库”。
课堂活动3
老师读卫星云图（多**展示）
请大家参照课本图3.4 卫星云图，读出不同色色彩表示的含义，并尝试导学案上我国青藏高原和武隆的大体天气情况。
学生根据颜色判断。白色代表云雨区；绿色代表陆地晴；蓝色代表海洋；黄色代表沙尘暴。
青藏高原—云雨区武隆—晴。
课堂总结今天，我们学习了那些知识？
归纳七嘴八舌话收获。
通过大家的总结，我们不但再次巩固了相关知识，而且也让老师发下大家掌握得还不错，给大家布置一项任务：关注今晚19:30的天气预报，尝试跟着播报员比一下，看谁说的好，好吗？
大家在这节课上表现得非常棒，谢谢大家，下课。
课堂练习：详见多**课件。
作业设计 第（1）课时。
课题：书法---写字基本知识。
课型：新授课。
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写。
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时。
课题：书写练习1
课型：新授课。
教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在**？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从**起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南。
我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时
课题：书写练习2
课型：新授课。
教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字。
难点：“车”字旁的书写。
教学过程：一、讲评上一课作业情况。
1、表扬书写优秀者，展示其作业。2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法：
1、出示范字，观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。
第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。3、练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1、观察范字。2、明确写法。
轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸。
书写：斩、转
板书设计：书写练习2、轻、斩、转。
我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。
在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。课后及时巩固，拓展。
课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。
第（4）课时。
课题：结构特点（六）
课型：新授课。
教学目标： 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2、通过练习，写好课文中的例字。
重点：掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
难点：把握好字的结构。
教学过程：一、复习巩固。
二、教学新课。
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字。
1）教师讲解字头的书写。（2）学生练习书写，教师指导书写。（3教师根据实际情况小结，提出要求。
2.指导书写例字。
1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。
“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。
3、提出注意点。
三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：结构特点（6）宝、穷、写、会、奔。
我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。
第（5）课时。
课题：怎样写好字
课型：复习课。
教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。
教学过程：一、正确的学书之路。
1．临帖。临帖是学习书法的最根本的方法。古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。
只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。
2．专一。学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的问题，选帖的标准：
①好帖；②喜欢。选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。
3．博采众长。
当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。
4．字外功夫。
练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。总之一句话，加强字外功夫的训练。
在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。
七年级地理上册3 1多变的天气教案新版新人教版
3.1 多变的天气。一 教学目标。1 区分 天气 和 气候 的概念，并能正确运用。2 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3 用事例说明人类活动对空气质量的影响。4 通过学习，养成收听 收看天气预报的良好习惯 增强学生对大气环境的保护意识。二 教学重难点。1 区分 天气 和 气候 的概念，并能正...
七年级地理上册3 1多变的天气校本作业新人教版
第一节多变的天气。知识网络。随堂练习。一 单项选择题。1 在卫星云图上，白色表示。a 陆地 b 海洋 c.云区 d.冰川。2 孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。能表示诗中描述的天气状况的是 3 下列描写气候的诗句是。a 小楼一夜听春雨b 清明时节雨纷纷。c 东边日出西边雨d 昨夜西风过园林。2013年1月中旬...
七年级地理上册《多变的天气》教学设计
教学内容。教材地位 前面一章 二章学习的地球 地图和陆地 海洋是宏观的知识，从本章开始则逐步进入到现实生活。教材联系 它是学习气温 降水 气候知识的基础。教材内容 识别天气预报中常用的天气符号，学会收听和收看天气预报，并能看懂简单的天气图是生活中经常用到的知识技能，所以学习本节课对学生很有用。课标要...