2019-2020学年七年级地理上册天气和气候、气温、降水学案湘教版。
学习目标】
1、知识与技能：①区别天气和气候；②了解天气和气候对人类的影响；③气温和降水的统计测量；④气温和降水的一般分布规律。⑤气温分布图、降水分布图的阅读，气温年变化曲线图和降水量柱状图的绘制。
2、过程与方法：对比，总结。
3、情感态度、价值观：科学数据的统计对科学研究的重要作用。
使用说明与学法指导】
课前积极自主复习，找出疑点，独立认真完成导学案。学科组长要对本组成员学案的完成情况进行检查。——课上积极思考，大胆提问，严守复习课堂纪律。
——讨论时组长要组织好讨论，并及时按照要求指派成员进行展示、点评。——课后系统地整理学案，查漏补缺。
自学导航】1.对比天气和气候的区别：
天气是指其显著特点是___性；
气候是指其显著特点是___性。
2.填写天气符号代表的天气现象。
3.空气的污染反映出空气被___的程度，大气内的污染物一般有或等。
4.卫星云图上绿色代表___蓝色代表___白色代表。
5.气温：(1)气温是指 ，常用表示。
是用放在百叶箱的温度计测得的，温度计放置的高度是离地面1.5米。(2)气温的变化：
一天当中最高气温出现在 ，最低气温出现在 。最高气温与最低气温的差叫做 。一年之中，在半球，最热月出现在月，最冷月出现在月。
海洋上月最高， 月最低。一年中的最高月气温与最低月气温的差叫做。
6.气温分布规律：①低纬度地区气温__，高纬度地区气温__；纬度因素）②同纬度地带，海洋和陆地气温不同，夏季___高于___冬季___高于___海陆因素）③同纬度陆地，海拔越高，气温越___每上升100米，气温地形因素)
7.从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水量的测量一般使用作为工具，其计量单位是 ，计作 。降水形成有两个条件：①空气中含有足够的和下降到水汽能够凝结出来。
8.科学家把降水分成___雨、__雨和___雨三种类型。
9.降水的分布规律：①_地区降水多，__地区降水少。
（纬度因素）②南北回归线附近，__岸降水多，__岸降水少。③中纬度地区，沿海降水___内陆降水___海陆因素）④山地处，__坡降水多，__坡降水少。（地形因素）
合作**】下列**中的数值，代表某地一年内各月的平均气温和降水量，据此绘制当地气温年变化曲线图和降水量柱状图，体会绘图易错的地方。（气温单位：°c，降水单位：mm）
当堂检测】一、选择题。
1.下列语句中，描述天气的是：(
a．风和日丽 b．昆明四季如春 c．终年炎热 d．南宁夏季多雨。
2.同学们约好第二天去郊游，看了天气预报后，贝贝很高兴，明天的天气可能是（ ）
abcd.3.某日，沿海的浙江省出现了罕见的大雾。下列各行业受大雾影响最大的是（ ）
a.交通运输业 b.林业c.水产养殖业 d.邮电业。
4.下列人类活动中，易造成空气污染的是（ ）
a.植树造林 b.修建梯田 c.燃烧秸秆 d.兴修水利。
5.世界上气温最低的地区是： （
a．亚洲北部 b．南极洲 c．北冰洋 d．北美洲。
6.同纬度地带内，高山、高原的气温较平原气温要：（
a．相等b．低c．高 d．无法比较。
7.右图表示的降水类型为( )
a．台风雨b．对流雨c．锋面雨 d．地形雨。
8.我国东部地区的降水，多属于三种降水类型（ ）
a.对流雨b.锋面雨c.地形雨d以上降水形式均是。
9.下列关于降水分布的叙述正确的是（ ）
a.地形雨都出现在山地南坡 b.沿海地区的降水一定丰富。
c.面向海洋的山坡都是多雨区 d.赤道地区地势较低的地方终年高温多雨。
10.能表示降水量的空间分布规律的地图是（ ）
a.降水量柱状图 b.气候类型分布图。
c.经纬线图 d.等降水量线图。
二、综合题。
写出右边气候图体现出的气温特征[表达提示：①气温：≥20°c：
高温(或炎热-20°c：凉爽、0-10°c：温和、≤0°c寒冷：
(或严寒)； 降水100mm左右或以上：多雨，50mm左右：湿润，20mm左右：
干燥或少雨。]
课后反思】
地理七年级上册41《天气和气候》
第四章第1节 天气和气候 导学案。繁华中学初一地理组徐国梁。一 学习目标。1 知道 天气 和 气候 的区别，并能在生活中正确使用这两个术语 2 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图 3 能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况 4 能举出日常生活中的实例，说明气...
学年七年级地理上册4 1天气和气侯教学设计湘教版
2019 2020学年七年级地理上册4.1天气和气侯教学设计湘教版。教学目标。一 知识目标。1 了解天气 气候的概念及其区别。2 掌握常用的天气符号。3 理解天气的变化与日常生产 生活的联系。二 能力目标。1 能举日常生活中的实例，说明天气对生产 生活的影响。2 能通过天气图和卫星云图，粗略地判断天...
地理七年级上册《天气和气候》教学设计
天气和气候 教学设计。教师准备 搜集资料，制作多 课件。学生准备 课前预习 教学目标 1 知道天气和气候的区别，能在生活中正确使用这两个词语。2 能识别常用天气符号 能看懂简单的天气预报。3 通过天气图和卫星云图，粗略地判断近期能出现的天气情况。4 结合实例，说明天气和气候对生产和生活的影响。5 了...