第四章第1节 《天气和气候》导学案。
繁华中学初一地理组徐国梁。
一、学习目标。
1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这两个术语；
2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图；
3、能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况；
4、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
二、学***。
导入]：同学们，你每天都收听收看天气预报吗？那么你知道什么是天气吗？
天气有什么特点吗？常用的天气符号有哪些吗？以及它与气候有什么区别吗？
现在就让我们一起来学习与我们日常生活密切相关的天气与气候。
导学提纲一】天气和气候。
合作**]：阅读57页“天气”与“气候”部分，小组讨论，完成下列要求：
1、完成下列**。
2、指出下列现象哪些是“天气哪些是“气候。
狂风暴雨②阴转多云③西亚地区气候干燥④亚马孙平原气候湿润⑤ 长冬无夏⑥夜来风雨声，花落知多少⑦冬季温和多雨。
导学提纲二】天气预报和常用天气符号。
自主学习]：阅读p58，自主完成。
1、读图4-1，了解主要天气符号。
2、写出下列天气符号。
阴多云霜冻雷雨。
台风沙尘暴。
3、读图4-2，说出在卫星云图上，白色表示 ，白色越浓表示越大，绿色表示蓝色表示 ，沙尘暴用色表示。
合作**]：
1、读图4—3，以天气预报员的身份，小组合作交流，预报世界主要城市的天气状况。
2、讨论天气与图中人们所进行的活动是否妥当？
导学提纲三】大气环境监测。
自主学习]：阅读p59阅读材料，自主完成。
1、读“大气环境阅读材料”了解我国部分城市2023年7月30日空气质量。
2、空气质量指数：优良轻度污染
四、构建知识体系（绘知识树）
本节课主要介绍了那些内容？你对那些知识感受最深？请绘制出本节课的知识树。
五、达标检测。
1．天气预报中的“s”表示（ ）
a阵雨 b 阵雪 c 浮尘d霜冻。
2下列叙述中，说天气的是（ ）
a山前桃花山后雪b塔里木盆地终年干旱少雨。
c云南昆明四季如春d夜来风雨声，花落知多少。
3 “未来两天内将有寒潮影响本市，气温6℃--8℃，提醒市民多加衣服，预防感冒”这说明（ ）
a天气与农业密切相关b 天气与人们生活密切相关。
c天气与交通密切相关d天气与旅游密切相关。
4 卫星云图上通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，当北京为绿色时，说明北京地区当时是（ ）
a晴朗天气 b 阴雨天气 c 阴转晴天气 d 晴转阴天气。
5 下列描写能放映某地气候特征的是（ ）
a晴转多云 b春光明媚 c 风和日丽 d冬冷夏热。
6天气预报中的表示。
a降雨 b降雪 c 霜冻 d冰雹。
7、下列行为不能了解某地天气变化的是（ ）
a查看卫星云图b 收听天气预报。
c 登录“中国气象**”** d阅读空气质量**
8、下列词语描述非天气现象的是（ ）
a晴转多云 b 春光明媚 c风和日丽 d冬冷夏热。
9、下列词句哪些是形容气候的（ ）
a昆明有“四季如春”之说
b夜来风雨声，花落知多少。
c狂风暴雨，电闪雷鸣。
d诸城市春季温暖多风，夏季高温多雨，秋季凉爽晴朗，冬季寒冷干燥。
10.在卫星云图上，表示平原的颜色是（ ）
a绿色 b蓝色 c 红色 d白色。
11、在城市空气质量**中，轻度污染的污染指数是（ ）
12、下列符号中，正确表示风力６级西南风的是 （
地理七年级上册《天气和气候》教学设计
天气和气候 教学设计。教师准备 搜集资料，制作多 课件。学生准备 课前预习 教学目标 1 知道天气和气候的区别，能在生活中正确使用这两个词语。2 能识别常用天气符号 能看懂简单的天气预报。3 通过天气图和卫星云图，粗略地判断近期能出现的天气情况。4 结合实例，说明天气和气候对生产和生活的影响。5 了...
天气和气候教学设计七年级地理
教学目标 1 知道 天气 和 气候 的区别，并能在生活中正确使用这个词语。2 识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3 能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。通过网络 报纸 图书等学会调查和分析资料，在欣赏 快乐的氛围中对所学知识渗透。通过本节的学习，更加关...
七年级地理教学设计 天气和气候 湘教版
湘教版七年级地理上册第四章。第一节 天气和气候 教学设计。教材分析 本节教材从 学习对生活有用的地理 学习对终身发展有用的地理 等新课程理念出发，选择安排天气 气候 天气预报和常用天气符号三个问题。本节内容是全章的入口，学好本节内容对以后认识气温 降水等天气要素有着重要意义。学生分析 学生对天气变化...