一、**导入。
（出示**）同学们，你们认识**上的人是哪位大科学家吗？今天我们就走近这位两次获得诺贝尔奖、一生执著地投身科学事业却淡泊名利的女科学家，学习她的文章《我的信念》，感受她伟大的人格魅力。
二、简介作者，检查字词。
三、与居里夫人对话，走近这位伟大的女性。
1、朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与她对话作准备。
2、全班分组：把全班按竖排分为两大组（共8排），南面的4排为a组，北面的4排为b组。a组为提出问题组，该组学生就学习（如上课不专心，爱玩，成绩提高不上去等）、环境、生活、性格等方面的弱点和不足，提出存在的问题。
b组为居里夫人组，该组同学充当居里夫人，与a组的同学对话，结合课文内容，解答a组同学提出的问题。
3、组织学生活动，教师巡视指导。
a、b两大组每组内前后位合作，组成4人一小组，指定一人为小组长，以小组为单位，完成所在大组的任务。a组小组长记下组员的问题，准备提问，b组学生小组合作，就a组同学可能提问的地方在书中找到答案，作好标记，准备给a组。同学准确的答复。
4、与“居里夫人”面对面对话交流，走近居里夫人。
a组提出问题，b组作答，教师点评。要求：a组同学提出的问题最好不要重复，b组同学以居里夫人的角色，结合文中的词语或者句子，与a组同学对话。
a组问题一：每天班里乱糟糟的，我静不下心来学习，怎样使自己安静下来？有时同学吵闹，老师不管，我该怎么办？
b组答复：宁静的环境很重要，但只要你有一颗宁静的心，不受周围人事的干扰，相信你会沉静下来，投入到学习中，把别人的吵闹置之度外。要在不宁静中找宁静。
a组问题二：我上课时不专心，爱搞小动作，思想常开小差，请问“居里夫人”，该怎样克服这些毛病呢？我知道上课时说话不好，可我控制不住自己，怎么办呢？
b组答复：要专心致志，要持之以恒，培养专心听课的习惯，也许一开始有困难，但只要你坚持，一定会克服不专心的坏习惯。
就像“我”，为了发现镭，坐在简陋的书房里，艰苦的研究使我忘记了鲜花的盛开，小鸟的鸣叫。但正是这种对科学的执著痴迷，正是专心致志地从事科学研究，才最终发现了镭那诱人的光芒。
a组问题三：我爱玩不爱学习，也想改掉爱玩的毛病，可很难改，请你帮助我。
b组对话：“我”深信，兴趣是最好的老师，只有多读书，走进书本，你才能从中发现无穷的乐趣，这是“我”从事科学研究得出的正确结论。
改掉坏毛病，必须有坚韧不拔的精神。最要紧的是我们自己要有信心。
a组问题四：我上课时也注意听讲，认真做作业，可成绩总赶不上那些学习好的，这是怎么回事？我遇到困难就想退缩，难题不会就想放下，怎样才能改掉这个缺点呢？
b组答复：任何求学之路都无捷径可走，就像科学研究一样，只有具备执著勤奋的品质，才能战胜困难，走向成功。要为自己确定一个目标，并为实现这个目标而努力，要知难而进，决不退缩。
a组问题五：我性格急躁，遇事不冷静，该怎样改变呢？
b组答复：要尽量保持温和沉静的性格，可以学着欣赏生活中的种种琐事，比如读书、种花、**花鸟虫鱼，从中发现美、感知美，就能逐渐改变自己的性格。
5、教师小结，板书。
通过刚才的对话，你认为要想克服缺点，战胜困难，把自己培养成品学兼优的学生需具备哪些优秀品质呢？跳读课文，快速画下表现居里夫人精神品质的关键词语和句子，从中找到答案。
师生互动，师板书（板书附后）。
四、质疑**，走进居里夫人的心灵深处。
a、b两组同学互换角色，a组为居里夫人组，b组为提出问题组。b组小组同学就不解之处质疑，记录下疑点、难点，a组学生**课文，深入**一些难理解的词语或句子，准备作答。实在**不出的，可查阅语文资料书。
要求b组学生按课文内容先后顺序提出问题，教师点评指正。
b组问题一：第2段中“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我———正如蚕被鞭策着去结茧一般”。“某种力量”是指什么？
a组作答，教师归纳：指对真理的**，献身科学的使命感。
b组问题二：第3段中“许多美好快乐的回忆”和“孤独地过着求学的岁月”二者矛盾吗？“孤独”和“美好”各指什么？
a组作答，教师归纳：“孤独”指单身一人，独租了一间小阁楼，远离喧闹的人群，潜心研究。“快乐”指大学时读了许多书，收获很大，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活是美好快乐的。
b组问题三：第5段中“我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富”，现在许多人都爱钱，而她为什么这样做呢？
a组作答，教师归纳：这正是她崇高精神的体现，说明她淡泊名利，不重财富。她发现了镭，不是为了获得经济利益，而是纯粹的研究，是对科学的强烈兴趣和伟大使命。
b组问题四：第5段中“人类需要讲究现实的人”和“人类也需要梦想家”二者是否矛盾？他们各是什么意思？
a组作答，教师归纳：二者并不矛盾，“讲究现实”指通过工作获得物质利益，因为生活离不开物质金钱。“梦想家”则是为研究而研究，他们受事业的强烈吸引，没有闲暇也没有热情去谋取物质上的利益，他们为理想而研究而工作，完全不存在物质利益的观念。
b组问题五：最后一段中，为什么说科学家也应是“一个小孩儿”?
a组作答，教师归纳：对于热爱科学的人来说，科学本身是很美的，魅力无穷，这种美犹如童话故事一般，科学家像小孩子一样沉迷其中，如痴如醉。这表现了居里夫人热爱科学的无私奉献精神。
五、交流课前搜集的资料。
同学交流课前搜集到的与居里夫人有关的资料，加深对居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探寻。教师点评。
六、布置作业。
这节课每个同学都做了回“居里夫人”，感受到了她伟大的精神品质，学习后，你认为怎样才能克服自身的缺点和不足，培养自己成为一个品学兼优的学生？请你以此为内容写一篇左右的小作文。
附：板书。学习居里夫人。
→坚韧不拔，有信心。
执著勤奋，目标集中。
专心致志，艰辛研究。
宁静心境，简单生活。
浓厚兴趣，迷醉其中。
温和沉静，欣赏琐事。
→克服弱点，战胜困难。
培养优秀品质。
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七年级 我的信念 教学设计。教学目标 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。学习本文质朴 真诚的语言。感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。重点 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。学习本文质朴 真诚的语言。难点 感觉居里夫人的人格魅力，学习她的科研精神。课时 ...
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