2010-2011学年度上学期期末七年级英语试卷分析。
和平学校姜萍。
在本次抚顺市2010－2011学年度上学期期末检测中，我任教的七年二班参加测试的学生共有25名。通过综合统计和逐题分析，我认为本套英语试题基本上考察出了我校学生的英语学科的学习情况和智力水平，同时它也体现了基础教育和素质教育的发展方向和趋势。通过对学生成绩的考核，不仅考查学生在本学年的学习情况，也可折射出教师在教学过程中存在的问题。
为了更好提高教学质量，特对七年二班英语统考做如下分析：
一、整体分析：
成绩统计：通过上表可以看出这次考试学生成绩与期中成绩略有提高，特差率有所降低，优秀人数有所提高，总体成绩略有提高。
二、逐题分析：
（a）听句子根据所听内容选择合适的**。
1、本题考查的目的和要求。
本题每空1分，共5分。目的是考核测试学生听的能力和获取及处理信息的能力。较为简单。
2、本题得分情况如下表：
3、本题的成绩、问题及原因：
参加考试人数25人，本题满分应125分，实际得分105分，丢20分。从学生的试卷来看，学生对该题答的较好，学生大部分能得分，分数低是由于有个别学生过差造成的。在本次考试中，对于偏远学校的学生来讲，我们取得了比较好的成绩，这是与平时教学时注重使用电教器材，不放过课内任何听力训练离不开的。
i（b）听对话回答问题。
1、本题考查的目的和要求。
本题要求听对话和问题，根据所听内容选择最佳答案。每小题1分，共5分。本题除了考查学生听的能力外还考查了学生分析理解能力。
2、本题得分情况如下表：
3、本题的成绩、问题及原因：
参加考试人数25人，本题满分应125分，实际得分86分，丢39分。这反应了学生的分析能力差，今后在课堂听力训练同时注重提高学生的分析能力。本次考试中此题取得了较好的成绩。
i（c）、听对话，完成**。
1、本题考查的目的和要求。
本题要求听对话，根据所听内容完成下表内容。每小题1分，共5分。本题除了考查学生听的能力外还考查了学生分析理解能力。
2、本题得分情况如下表：
3、本题的成绩、问题及原因：
参加考试人数25人，本题满分应125分，实际得分17分，丢108分。这反应了学生的分析理解能力亟待提高，今后在课堂听力训练同时注重提高学生的分析理解能力。本次考试中此题取得了较差的成绩。
i、（d）听短文，回答问题。
1、本题考查的目的和要求。
本题要求听短文，根据所听内容选择最佳答案。每小题1分，共5分。本题除了考查学生听的能力外还考查了学生分析理解能力。
2、本题得分情况如下表：
3、本题的成绩、问题及原因：
参加考试人数25人，本题满分应125分，实际得分63分，丢62分。这反应了学生的分析能力较差，今后在课堂听力训练同时注重提高学生的分析理解能力。本次考试中此题取得了较好的成绩。
ii 、单项选择。
1、本题考查的目的和要求。
从各题的四个选项中选出一个最佳答案。每小题1分共10分。本题是对学生的短语、时态、交际功能、固定搭配等语法知识的综合运用能力的考核。
2、本题的成绩统计。
3、本题的成绩、问题及原因：
参加考试人数25人，本题满分应250分，实际得分128分，丢122分。此题对于基础较好的同学来说，得分率略高。从试卷反映来看排除马虎现象外，学生对语法的综合运用及分析解题能力较低。
现以3题为例：--look at the picture.(三个香蕉**)are these oranges?
--a. yes, they are oranges. b.
no, they are bananas. c. yes, these are oranges.
d. no, these are bananas. 大部分学生通过阅读题干便分析出大概意思为“不，是香蕉”，而后应进一步分析看these指示代词下面应用they代替，因此我们判断此答案应为b。
而很多同学却错误地选择了d。
iii、情景反应。
1、本题考查的目的和要求。
本题分a和b两部分，a要求从所给句子中选择恰当的句子完成对；b要求在对话的空白处填入适当的话语，使对话完整。分空1分共10分。考查了学生对语言的运用能力。
2、本题的成绩统计。
、按要求完成下列各题。
1、本题考查的目的和要求
根据要求改写句子、看**选择对应短语、组词成句。每题1分，共15分。本题是考查学生基本功和运用能力。
2、本题的成绩统计。
、完成句子。
1、本题考查的目的和要求
根据所给中文提示词完成句子翻译。每题1分，共5分。本题是考查学生基本功和综合运用能力，是一个难点。
2、本题的成绩统计。
、填空题。1、本题考查的目的和要求
本题是检测学生对词汇用法掌握的情况，每空1分共15分。
2、本题的成绩统计。
3、本题的成绩、问题及原因。
参加考试人数25人，本题满分应375分，实际得分146分，丢229分。本题从测试中要求用正确形式填空，已经提高了难度，例如：learn需要变为单数第三人称形式learns,有的学生干脆不注意词形变化的问题，教师对个别学生没有督促检查也是存在失误的一个原因。
、阅读理解。
1、本题考查的目的和要求。
此题考查了学生阅读、理解、分析、组织语言的综合能力。共a、b、两篇文章。a每小题1分；b每小题2分。共15分。
2、本题的成绩统计。
3、本题的成绩、问题及原因。
此题同学在b部分丢分比较多，这部分难度相对较高，不仅要求学生有较大的词汇量，如有的学生对hobbies词汇没见过，丢分较多；还要求形式能理解短文意思，今后将重点培养学生阅读理解的能力。
、书面表达，共10分。
1、本题考查的目的和要求。
此题考查了学生对语言知识、语法知识的综合运用能力。
2、本题成绩统计：
3、本题的成绩、问题及原因。
平时针对此题型做了大量口头和笔头的训练，从试卷来看，基础好的同学答得很不理想，满分人数达只有2人。今后继续加强他们的书面表达能力。
三、综合分析。
1、取得的成绩。
本次统考学校很重视，在严格监考和严格评分的情况下，基本上如实的反映了学生的学习成绩的真实性。虽然成绩上反映出并不高，但就学生的自身素质来讲，成绩反映学生对基础知识的基本运用掌握的较好。
2、存在的问题。
从考试卷中可以看出一些问题，如较差的学生学习不认真，在课堂没有按教师拟定计划去系统的复习，所以使总成绩平均分数不高，不仅如此，也放映出教师在平时的教学中引领同学做的综合性习题量还不够，今后要加大习题量。
四、试题评价。
1、本次教学质量检测题符合大纲要求，重点、难点突出而且适度。
2、试题量覆盖面符合要求，试题设计适应新课程标准。
3、试题体现了本次测试的目的和要求。
和平学校。姜萍。
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