大英县天保初级中学校导学案。
七年级生物(上)
主备人陈伟审核班级小组姓名
第1章生命的世界第1节形形色色的生物。
学习目标】1、记住生物圈的范围，知道生物圈是最大的生态系统；
2、理解并熟记生态系统的概念；
3、熟记生物多样性所包含的三个方面的含义；
4、学会区别生物与非生物；举例说出生物的基本特征（至少4个）。
学习重点】:
1、生物圈的范围，生态系统的概念；
2、熟记生物多样性所包含的三个方面的含义；
3、学会区别生物与非生物；
学习难点】:
学会区别生物与非生物；
预习案】（自学完成） 1．生物圈的范围包括大气圈的 ，整个的和岩石圈的2．种类繁多的生物都生活在一定的环境中， 与相互影响、相互作用构成了生态系统。地球上最大的生态系统是它包括地球上所有的及其生存的3．生物多样性所包含三个方面含义即： 多样性， 多样性和多样性；三者统称为生物多样性。
4．生物的基本特征有应激性繁殖等。【**案】（小组讨论、展示、互评、互补）
5．形形色色的生物共同之处是什么？具体表现有哪些方面（至少2点）。
【课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示） 6．在形形色色的生物大家族中包含有a．植物和动物b．植物、动物和细菌 c．植物、动物和微生物d．植物、动物、真菌和细菌。
7．千姿百态的菊花原产我国，目前世界上已有2万至2.5万个品种，它主要从哪个方面，说明了生物多样性a．物种多样性 b．遗传多样性 c．生态系统多样性 d．生物多样性。
8．每一种生物都能产生后代，这种过程叫做a．新陈代谢b．繁殖c．应激性 d．生长。
知识归纳】我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案。
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响（第１课时）
学习目标】知道生态因素的概念及它可分为哪两类；举例说出非生物因素；认识对照实验，尝试寻找和设计实验中的变量。
学习重点】非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。
学习难点】1、 **温度对霉菌生活的影响。
2、 测量不同植被环境的空气温度和湿度。
预习案】（自学完成）
1．环境中影响生物的生理的因素称为生态因素。
2．生态因素又区分为因素和因素。
3．非生物因素包括阳光土壤、温度、湿度等。
**案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）
4．影响霉菌生活的非生物因素很多，除了温度外，你还能找出哪些非生物因素呢？（至少2个）
5．在活动《**温度对霉菌生活的影响》中，将一组实验装置放在低温下，将另一组实验装置放在正常室温下，这两组实验的其它条件应该这两组实验就形成了实验，低温和室温就是一组 ，实验中的变量就是 ，放在正常室温下的那一组可以叫组，放在低温下的那一组可以叫组。
6．在**温度对霉菌生活的影响实验中，把条件改成“温暧潮湿”和“低温干燥”可以吗？
说出你的理由： 。
课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）
7．仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响仙人掌生活的主要非生物因素是（ ）
a．水分 b．空气c．温度 d．土壤。
8．树叶一般叶片正面比背面绿色深，这是因为哪种因素对树叶造成的影响？（
a．光 b．水分c．空气d．温度。
9．“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同”影响其味不同的主要原因是（ ）
a．土壤 b．水分c．温度d．湿度。
10．食品在什么条件下容易长出霉菌？
温度低温或高温）水分干燥或潮湿）
11．每个对照实验通常只** （1或多）个可变因素的影响，即在其他条件 （相同或不同）的情况下，针对变量，设计实验，可确保**结果是由引起的。
12．实验时，采集多个数据取平均值，是为了减少避免。
知识归纳】（小组合作完成制作知识结构网络图）
我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案。
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响（第2课时）
学习目标】举例说出生物因素；举例说明生物与环境之间的相互关系；尝试进行**活动。
学习重点】非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。
【学习难点】
3、 **温度对霉菌生活的影响。
4、 测量不同植被环境的空气温度和湿度。
预习案】（自学完成）
1．环境是指生物的。
2．生物的生存离不开环境，要受到的影响。同时，生物能够。
环境，也能够和改变环境。
3．生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。例如：互助：
如企鹅喂食竞争：如稻和杂草争夺营养寄生：如蛔虫在人体小肠内生活相互斗争：
如梅花鹿求偶争斗互惠互利：如海葵附着在蟹壳上生活捕食：狮子捕杀斑马。
同种生物之间的影响有（填序号）： 不同种生物之间的影响（填序号。
**案】（小组讨论、展示、互评、互补完成）
4．课本p18页活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”若**的是植物对空气温度的影响，则你提出的问题是 ？
作出的假设是 。
5．不同植被（如草坪、灌木丛等）对环境都有温度和湿度的作用。
课堂练习】（先独立完成后小组内交流，再分组展示）
6．蝗虫身体的颜色与周围环境的色彩几乎融为一体，这个现象说明（ ）
a．生物适应环境b．生物影响环境
c．生物改变环境d．生物与环境互相影响。
7．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语包含的生物与环境之间的关系是（ ）
a．生物会影响环境b．生物对环境形成了多种多样的适应。
c．不同样的生物之间有互助行为 d．不同种生物之间有捕食行为。
8．下列竞争关系最激烈的是（ ）
a．狼与羊 b．鳟鱼与鲫鱼 c．寄居蟹与海葵 d．庄稼与杂草。
9．生物对环境形成了多种多样的适应，例如：“北极熊的体色与环境非常接近”在生物对环境的适应中可称作。
10．水体200米以下没有植物生存，主要因素是不同植物开花季节不同，其主要因素是苹果不宜在南方栽种，柑橘不宜在北方种植，主导因素是沙漠地带的动植种类很少其主导因素是朝蝇暮蚊”这句话说明动物的生活习性受。
影响。知识归纳】
我的收获与疑问】
大英县天保初级中学校导学案。
七年级生物(上)
科目生物主备人陈伟审核班级小组姓名
第2章探索生命。
第1节生物学是探索生命的科学。
学习目标】知道教材中列举的科学家并记住他们的主要贡献；了解生物学的概念及生物学研究的对象；了解生物学研究的主要方法。
学习重点】生物学的概念；生物学研究的主要方法。
学习难点】生物学的概念的理解；生物学研究方法。
预习案】（自学完成）
1．科学活动包括调查查阅文献资料、相互交流等。
2．瑞典科学家林奈创立了统一的生物被称为生物分类单位从大到小，排列为界目。
3．英国科学家运用了等研究方法创立了生物进化论。
北师大版七年级上《狼》导学案
狼 导学案主编 乔安红编辑 赵修玉徐崇峰王宾。学习目标 1 正确 流畅地朗读课文 2 积累文言词语，理解词语的不同含义和多种用法，并能翻译课文 3 体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。导学过程 一 初步感知1 填空 本文的作者是 朝著名的文学家其代表作是郭沫若先生称赞其著作 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐...
北师大版七年级上册生物导学案 好
生物复习方法 记忆要重复，不要妄想一次记住 回归教材 重视细节 书上实例 图 实验 活动都是重点 注意前后联系，注意逻辑性 结合习题，多做练习 只背拿不到分，要做题 第一单元认识生命。第一章生命的世界。生物学是研究各种和规律的科学。地球上所有的生物都生活在地球表面的一个 里面1，科学家把它叫做它的范...
北师大版七年级生物下册名师导学案
第4单元生物圈中的人。第8章人体的营养。第1节人类的食物。名师指津。1 通过学习本课，同学们能够用学到的知识解决日常生活中遇到的实际问题 如有的孩子喝了劣质奶粉变成了大头娃娃，并且智力低下，这是怎么回事？同学中有的人正在 这有何坏处？同学们应养成怎样的饮食习惯，才有利于身体健康？有的同学经常牙龈出血...