兴隆中学2011-2012学年下学期期中考。
七年级(6)班语文试卷。
满分150分，时间120分钟）
一、积累与运用(40分)
1、书法展示。(请用楷书或行书在作文格里规范、工整地抄写)(5分)
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。--普希金。
2、根据注音写出汉字或给加点字注音。(任选10处)(10分)
义愤填yīngjiǒng（ ）乎不同 qi（ ）而不舍。
深suì( pán( )石踌chú( 讪（ ）笑默契( )
鲜( )为人知妇孺( )皆知污秽叮嘱( )
3、诗文漫步。(任选13空完成，全做只算前面13空) (13分)
1) 江山代有才人出。
2)深林人不知。
3)峨眉山月半轮秋。
4)山际见来烟。
鸟向檐上飞。
5)黄梅时节家家雨。
有约不来过夜半。
6)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
7)苍苍竹林寺。
荷笠带斜阳。
8)故园东望路漫漫。
马上相逢无纸笔。
9)雄兔脚扑朔。
双兔傍地走。
10)万里赴戎机。
寒光照铁衣。将军百战死。
4、联词成段。(6分)
金石中学首届体育活动节已圆满结束。请你选用“人声鼎沸、当之无愧、惹人注目、迭起、狂澜”中的三个词语，描述当时的比赛场面，字数60左右。
5、名著阅览。(6分)
从《童年》、《鲁滨孙漂流记》两名著中任选一本，写作品的故事梗概。字数80左右。
二．阅读与**(50分)
一)对比阅读下面的文段，完成6—10题（18分）
甲文）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之。
稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
乙文）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6. 《伤仲永》的作者是孙权劝学》选自2分）
7.用“/”线给下面两个句子划分朗读节奏，每句各标一处。（2分）
1) 借旁近与之2) 余闻之也久。
8．解释下列加点字。（4分）
于舅家见之指物作诗立就( )
见往事耳蒙乃始就学( )
9．翻译下面句子。(4分)
1)邑人奇之。稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！
10．两文分别从正反不同角度说明了一个共同的道理，这个道理是。
其中，甲文中方仲永由天资过人变得“泯然众人矣”，原因是。
而乙文恰恰相反，吕蒙变得“非复吴下阿蒙”，原因是。
。（6分）二） 阅读下面的文段，完成11—15题。（16分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”11.划横线句中“监狱大门”指的是钥匙”指的是：
全句的含义是。
。（6分）12.文中加点词“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生。
的心情。（2分）
13.小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”有怎样的意思？ （3分）
14.划波浪线的句子是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出。
的气氛。（2分）
15.句子“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”运用了
的修辞手，含义是。
（3分） 三）阅读下文，完成16—19题。(16分)
梯子。年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”
爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”
猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着！”
儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。”
于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来！
你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。**知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。
儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。
爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：
“我们也来照着做一次好不好？”
儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”
但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。然而他还是不敢违抗命令。他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”
站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方。他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。
儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑。张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么骗我？
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”
所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。他搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊。
爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。
17．下面两个描写句分别表现了儿子脸上怎样的神情？(4分)
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
答： 。②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。
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