第三节《动物的运动》教学设计
课题：动物的运动课型：新授课
教师寄语：学习过程中处处有精彩，体验中时时有体会，成长中常常有快乐。
教学目标：知识目标：1、了解动物运动的意义和运动形式；
2、明白动物运动依赖于一定的结构； 3、认同动物的结构与功能的统一性。
情感、态度与价值观：
1、通过本课的学习激发学生关爱动物的情感；
2、通过共同完成各项活动，培养小组成员间相互交流合作的能力，体验人与人的交流与合作。
3、树立结构与功能相适应的辩证唯物主义基本观点。
重点：动物运动系统的组成以及各部分的结构和功能。
难点：骨、关节和肌肉在运动中的协调作用。
学习过程： 学习任务一：运动的意义和方式。
1.动物运动有利于和。
2.运动的方式：马家鸽___蜗牛乌龟袋鼠海豚等。动物的运动方式与生活环境相适应。
3.例：动物区别于其他生物的重要特征是（ ）
a从外界获取营养以维持生命 b有生长现象 c能进行新陈代谢 d能够运动
学习任务二：运动的基础。
1.动物的运动是由运动系统来完成的，哺乳动物的运动系统包括和三部分。骨连结的形式有三种，其中是骨连结的主要形式。
2.观察识别人体的主要关节91页图，写出任何两种。
3.观察关节的结构示意图，理解关节的特性（牢固性和灵活性）
关节的基本结构包括和三部分。
关节面又分为和两部分，在关节头和关节窝的表面都覆盖有光滑的 。关节囊里外面都有关节腔内有 ，使关节既牢固又灵活。
4.骨骼肌包括和两部分，骨骼肌两端是中间较粗的部分是 。骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，有肌腱附着在相邻的骨骼肌上。
注意：骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。
思考：（1）一块骨骼肌能附着在一块骨上吗？
2）骨和骨骼有区别吗？
学习任务三：运动的实现。
1.骨骼肌有受到刺激而的特性。当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，就会并产生一定动力的牵动骨绕着活动，从而产生运动。
2.观察教材中93页“屈肘和伸肘”动作示意图，写出肱二头肌和肱三头肌收缩和舒张情况。
屈肘时收缩舒张。
伸肘时收缩舒张。
3.任何一个动作的完成，都是由和三者协调配合，在的支配和其他系统和辅助下完成的。
4.试做下列几种动作，总结肱二头肌和肱三头肌的收缩、舒张情况（小组合作完成）
质疑点拨】教师对于本节课的难点进行重点分析。
1.关节与其牢固性和灵活性相适应的特点。
2.人的任何一个动作，都不是一块肌肉或一个肌群独立所能完成的，而是由多块肌肉和多个肌群在神经系统的统一支配下相互配合、共同协作完成的。
3.在不同的动作中，肱二头肌和肱三头肌的收缩、舒张状况是不一样的。
达标检测】1.骨连结的主要形式是（ ）
a不活动的连结 b半活动的连结 c关节 d以上三种都是。
2.人体在屈肘时，有关肌肉的活动情况是是（ ）
a 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 b 肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
c 肱二头肌舒张 ，肱三头肌舒张 d 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
3.关节既灵活又牢固，与此功能无关的是。
a关节面上覆盖一层光滑软骨b关节腔内有关节囊分泌的滑液。
c关节囊及外面的韧带有一定的伸展性 d关节囊周围的肌肉能够收缩。
4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、环转、旋转等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用（ ）
a动力作用 b杠杆作用 c调节作用 d支点作用。
5.下面的叙述不符合骨骼肌特点的是。
a肌腱的两端分别固定在不同的骨上 b肌腱的两端分别固定在同一骨的两端。
c每块骨骼肌中肯定跨越一个或一个以上的关节 d任何一块肌肉受到刺激后都能收缩。
6. 当你在体育课上，双手抓着单杠，身体下垂时，你的肱二头肌和肱三头肌的状态是（ ）
a肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 b肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
c肱二头肌和肱三头肌同时收缩 d肱二头肌和肱三头肌同时舒张。
7.右图为关节的结构示意图，请据图回答：
1）关节的基本结构包括关节面和三部分。
2）与关节的灵活性有关的结构是和[3]内的 。
3）与关节的牢固性有关的结构是[2] 和其里面、外面坚韧的 。
8.下图表示人体某种动作的产生情况，请据图完成下列问题：
1）图中[1处于状态，[2处于状态，该图表示人正在做动作。
2）骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫在完成动作时，收缩的部分是。
3）人体要完成各种动作不仅靠运动系统，还需其他系统的协调配合，以及系统的控制和调节。
动物的运动》教案 济南版生物七年级上
学习目标 1 列举动物多种多样的运动方式 2 认识动物运动所依赖的结构 3 描述运动是如何完成的 重难点 4 体会动物的结构与功能的统一性。学习过程 一 引言 上一节课我们学习了动物的主要类群，知道了不同的动物运动方式是不同的，那么动物的运动依赖什么结构？动物运动的方式主要哪些？今天我们来学习动物的...
动物的运动》教案2 济南版生物七年级上
第二节动物的运动。知识目标 1 列举动物多种多样的运动形式 2 说明动物运动依赖于一定的结构 3 认同动物的结构与功能的统一性。能力目标 1 学会搜集 整理资料的方法。2 通过实验 动手活动制作模型等方式培养学生分析 观察，解决问题的能力。情感 态度与价值观。1 通过本课的学习激发学生关爱动物的情感...
七年级生物 济南版 上册动物在生物圈作用
学科 生物年级 七年级课时 1 课题 动物在生物圈中的作用 主备课教师 审核 一 教学目标。1 概述动物在生物圈中的地位及在物质循环中所起的重要作用 2 提高学生收集资料 信息处理 概括总结和表达交流的能力。并能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识 3 学会用辩证的观点来认识动物与...