第二单元第二章生物圈中的动物。
第二节脊椎动物的主要类群（一）
学案课型：新授课时：2课时
一、学习目标：
1.说出鱼类、两栖类、爬行类动物的主要特征及与其生活环境相适应的形态结构特点。
2.认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物由“低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生”的进化顺序。
重点：鱼类、两栖类、爬行类动物与其生活环境相适应的形态结构特点。
难点：认同“结构与功能相统一”的生物学观点及感知生物的进化顺序。
二、学习过程。
**导入新课。
**生物进化**，回忆绿色植物和无脊椎动物的进化顺序，导入脊椎动物的学习。
自主学习（一）阅读课本80-81页“分组实验——观察鲫鱼”，明确实验要求、实验步骤。
合作**（一）“分组实验——观察鲫鱼”，观察与思考：
1）观察鲫鱼的体色、体形、体表，分别有什么特点？
2）结合图2.2-12，认识鱼鳍，并尝试分析鱼鳍的作用。
3）观察鱼的口和鳃盖后缘是否同时张合？ 打开鱼鳃，观察鳃丝的颜色。
展示交流、精讲点拨（一）
一）鲫鱼外部形态特点。
体色特点：体形特点：
体表特点：二）鲫鱼的运动。
1.识图。2.鱼鳍的作用。
三）鲫鱼的呼吸。
实验：在鱼口附近的水中滴一滴蓝墨水，观察蓝墨水从何处流出？
趣味运动会。
鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，鲸鱼、鳄鱼、海马、鲨鱼、章鱼、甲鱼、娃娃鱼、鲍鱼、鲤鱼、鲈鱼便纷纷赶来了。
你认为它们中的那些能通过资格审查？请说出理由。
买鱼小能手。
如果你到集市上去买鱼，如何判断已经死亡的鱼是否比较新鲜？
直击中考。2016济宁学业考）鲫鱼是一种常见淡水鱼，下列关于**鲫鱼适应水中生活的实验结论，正确的是（ ）
a.体色背浅腹深，用鳃呼吸 b.游泳的动力主要来自胸鳍
c.靠腹鳍感知水流、测定方向 d.身体呈梭形，可减小运动时的阻力。
自主学习（二）阅读课本82-83页，观察与思考：
1）青蛙适应其生活环境的特点。
2）鳄鱼适应其生活环境的特点。
展示交流、精讲点拨（二）
1）两栖动物幼体和成体适应其生活环境的特点？
2）爬行动物适应陆地环境的特点？
3）变温动物的特点？
直击中考。1. （2017 德州）下列关于青蛙的叙述错误的是（ ）
a．青蛙的体色与周围环境颜色接近 b．青蛙的**裸露且能分泌粘液。
c．青蛙的肺发达，能适应陆地生活 d．青蛙的后肢发达，适于跳跃。
2.（2018 青岛中考）蜥蜴能够终生生活在陆地上最主要的原因是( )
a.头后面有颈头可以灵活地转动 b.**干燥表面覆盖角质的鳞片。
c.肺较为发达气体交换能力较强 d.生殖和发育摆脱对水的依赖。
三、课堂总结。
脊椎动物的进化顺序
脊椎动物的进化趋势
四、动物与人类的关系。
认真****与**资料，认识到保护动物、关爱生命的重要性。
五、当堂达标。
1.俗话说“鱼儿离不开水”，是因为鱼在陆地上无法用（ ）来呼吸。
a.**b.体表c.体壁d.鳃。
2.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现“浮头”现象甚至死亡，其主要原因是（ ）
a.水中缺少食物 b.水中微生物过多 c.水中缺氧 d.水质容易变坏。
3．大马哈鱼能够沿着黑龙江逆流而上，它能够准确地感知水流和避开暗礁，与此有关的结构主要是a.眼睛 b.侧线 c.鼻孔 d.鱼鳔。
4.小静同学很喜欢蛇，于是在家里养了两条。她注意到蛇的体表覆盖着角质鳞片，这有利于（ ）
a．减少体内水分蒸发 b．自由运动。
c．适应水中生活d．**呼吸。
5.以下动物中真正属于陆生脊椎动物的类群是（ ）
a.鱼类 b.爬行类 c.两栖类 d.节肢动物。
6.蛙类被称为两栖动物是因为( )
a.既能在陆地上跳跃，又能在水中游泳 b.能生活在近水的地方。
c.成体可在陆上生活，幼体必须在水中生活 d.**裸露，有丰富的血管。
7.如图中圆圈表示三种生物本身具有的特点，重合部分表示他们的共同特点，下列有关叙述正确的是（ ）
a. e可以表示肺呼吸 b. p可以表示真正的陆地生物。
c. f可以表示体温恒定 d. q可以表示有脊柱。
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