m第一章生物与环境第一节生物生存的环境教材分析。
本节是生物与环境这一章的第一课，认识了环境，对学生的后续学习奠定良好的基础有重要的意义。教师还可以通过收集其他的资料，让学生对生物生存的环境有个系统的认识。
指导思想。依据《生物课程标准》的理念，主要从以下进行教学设计：
观察是科学**一种基本方法，是发现问题，认识事物的起点，教师要引导学生学会观察。
2.在观察活动中注意培养学生的合作精神、收集处理信息的能力、爱护一草一木的环保意识。教学目标。知识目标。
能举例描述生物生存的环境事实，并尝试对生物生存的。
学习永无止境。
范文。环境进行归类。2.能力目标。
学会观察，初步具有收集和有利用课内外的**资料及其他信息进行分析的能力。3.
情感态度价值观目标。
感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境开始。重点难点。
重点：分析、描述生物生存的环境并归类。难点：对学生观察能力、收集资料的能力的培养。本节关键。
对学生观察能力的引导和培养。教学方法。
**分析法，讨论法教具准备。
企鹅，珊瑚虫，雪莲的资料和**。课时安排课时教学过程。导入新课。
学习永无止境。
范文。师：在上一节课中我们对生物学已经有了初步的了解，现在我们开始正式进入这门科目的学习。首先想问大家一个问题，你生活在**？
师：不了解吗？是因为“身在庐山”吧？
从太空遥看地球，地球是一颗披着蓝色“面纱”的美丽行星。然而，地球上真正美妙动人之处，却是蓝色面纱下绚丽多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园。下面我们就来学习一下生物生存的环境。
2.学案之一：观察生物生存的环境。
师：我们常听说“鱼儿离不开水”，是说鱼儿要生活在中。那么其他是生物呢，我们来分析一下几幅彩图。
师：看过影片《帝企鹅日记》的人，都惊叹帝企鹅的美丽，黑色的背部，白肚皮，颈下一抹温暖的鹅黄，泛着迷人的光泽。
师：那么企鹅生活的环境怎么样？生：寒冷……生：恶劣……
师：法国导演吕克•亚盖展现的《帝企鹅日记》，帝企鹅的生存环境是恶劣的，甚至近于残酷：产后重返大海的雌企鹅，会在觅食中被海豹吃掉，再也见不到自己未来的宝宝；千辛万苦孵化出来的幼雏，眼睁睁被冻死在雄企鹅的脚下；终于可以满地跑了，小企鹅却转瞬间成了鹰隼的盘中。
学习永无止境。
范文。物；当未来的希望彻底破灭时，悲痛欲绝的企鹅妈妈会发疯似的去抢别家企鹅的宝宝……
师：大家有谁知道海底有没有花园的？生：可能有师：是什么呢？
师：珊瑚就是海底的花园。看看彩图，多么漂亮的珊瑚，有的像盛开的花朵，有的像鹿角，构成了海底的花园。那么珊瑚是植物还是动物？生：动物。
师：大家的课外知识很丰富啊。
师：珊瑚虫是无脊椎动物，属于腔肠动物门。我们平常看到的珊瑚，是珊瑚早死亡后钙化形成的，大量珊瑚虫不断繁殖、死亡，尸体钙化堆，最终生成珊瑚礁。
目前，全世界已查明的隶属珊瑚纲的动物有6100余种，主要分布在热带海域。在青岛水族馆中饲养的珊瑚虫有纽扣珊瑚、大榔头珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、气泡珊瑚、粉丝珊瑚、水螅珊瑚、太阳花珊瑚、柳珊瑚、草菇珊瑚、气泡珊瑚、粉丝珊瑚、水螅珊、太阳花珊瑚、石芝珊瑚、宝石花珊瑚、千手佛珊瑚和脑一同瑚。
师：大家观察一下它们生活的环境怎么样？
生：珊瑚虫是一种非常娇气的海洋动物，它对生活环境有着严格的选择性。珊瑚虫生存的水温不能低于18℃，不能。
学习永无止境。
范文。高于36℃；水质要清澈透明，以保证光照充足。青岛市水族馆于2023年开始试验引进珊瑚虫，当时只引进了脑珊瑚和太阳花珊瑚，由于水池小以及水流、水质、水温、光照等原因没有试养成功。
但是水族馆的工作人员并未放弃，在不断地摸索和总结经验后，逐渐掌握了珊瑚虫的习性，于2023年开始正式大量引进珊瑚虫。
师：珊瑚虽然美丽，它毕竟对环境的要求也苛刻了一些。我们来看一种其实并不是很美丽的花，但我认为它很美——雪莲。
师：雪莲为菊科草本，是x藏雪山三宝之一。雪莲生长在海拔4800米一5800米高原的碎石之间。
雪莲种子在0℃发芽，3-5摄氏度生长，幼苗能经受—21℃严寒。雪莲虽要5年才能开花，但实际生长天数只有8个月。这在生物学上是相当独特的。
雪莲非常耐寒，它叶上长有众多的“小空室”，白天吸收太阳热量，夜晚用于自我保温，能使结冰点降低。雪莲形态娇艳，它根黑、叶绿、苞白。雪莲秋天开花，花蕊呈紫红色绒球状。
雪莲是x藏特有的药材，味辛、微苦、性大热。用它制作的药品或药酒，对****病、肺寒咳嗽、男子阳萎、肾虚腰痛等病很有疗效。
师：看看书上的图，那个小动物叫什么？生：西瓜虫。生：潮虫。
学习永无止境。
范文。生：鼠妇。
师：同学们的说法都是对的，它有三个名称，这涉及到我们生物学的分类知识，以后我们将会学到。现在请同学们观察一下它们的生活环境。
生：潮湿、温暖、有遮蔽的地方……师：素有“沙漠之舟”的骆驼生活在……？生：干旱的沙漠。师：亚洲象的生活环境？
生：热带地区、海拔1000米以下的沟谷河边竹林阔叶混交林中。
3.学案之二：观察校园植物的生物生存的环境师：我们可以在课后继续观察一下生物生存的环境，比如我们校园植物的生活环境。
师：请同学们观察并记录这些生物生存的环境，可以参考前面的**，也可自己设计一张**。4.课堂小结。
师：总之，自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋、好汉的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生命。作业布置。
完成观察校园植物的生物生存的环境，并记录。
学习永无止境。
范文。板书设计。
第一章生物与环境第一节生物生存的环境。
上有各种不同的环境，几乎到处都有生物的存在。每一种生物都必须从生活的环境中获取所需的食物、水、和其他物质，以满足维持生存、生长和繁殖后代的需要。2.生物生存的环境。
3.察校园植物的生物生存的环境教后反思。
对**的观察不够，要引导学生观察的方法和锻炼学生观察的能力。
2.教师应该提示学生的观察角度，寻找更佳的观察角度以有利于教学、有利于学生的学习3.**的深度挖掘是教学的能力。
4.教师应努力学习这些“小常识”性的知识，这样才能应对新课程，减少工作的繁重，同时，在课堂上不至于被学生问倒。日常是生物学知识尤其应该注意，大意不得。
学习永无止境。
新版苏科版七年级生物上册全册教案
20xx年新版苏科版七年级生物上册全册教案。1.1生物与生物学教学目标 1.概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征2.激发学生学习生物学的兴趣教学重点 难点 认识生物的基本特征教学方法与手段 教学过程 教师活动学生活动设计意图多 展示 蚂蚁 好多好吃的哦！大雁 南方也是我的家！春芽 我也...
苏科版七年级生物下册教案
初中生物 学习情感 师生情感 职业情感。情感是客观事物能否满足个人的需要而产生的内心体验 情感驱动，简言之就是教学从学生的情感领域出发，让学生产生一种学习需要的心理，从而提高初中生物教学的有效性。在这个过程中，主要存在三种情感 学生的学习情感，教师与学生的师生情感，以及教师的职业情感。1.学生的学习...
七年级上册生物复习苏科版
七年级上册生物复习资料苏科版。复习生物有利于生物知识的系统化。系统复习的主要作用就是使知识系统化。下面是为大家精心整理的七年级上册生物复习资料苏科版，仅供参考。七年级上册生物复习资料苏科版 一 植物种子的萌发。一 种子萌发需要的外界条件。1 种子萌发需求充足的水分 空气 适宜的温度。这是因为种子中淀...