七年级英语期末考试分析

一、试卷概况。

本次的试题共分两部分，总分120分。听力占20分，选择填空15分，阅读理解40分，完成单词10分，短文还原5分，阅读表达10分，书面表达20分。本次考试结果如下：

最高分为118分，最低分20分。100分以上的每班大约40左右。14个班的平均分最高和最低相差8分。

二、试题分析。

本次试题难易适中。

第一部分，听力：所有的对话内容为日常生活有关的材料，1-5小题朗读速度较快，学生失分较多。听力部分考查学生对对话中细节信息的把握，对相关事实做出判断以及对内容主旨要义的理解判断。

第二部分，笔试：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较简单的口语表达形式的掌握情况。

选择题，共15个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。考查学生在句子层次中的语法、词汇和习惯用语的掌握情况，涉及到句型和交际对话，代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。

有利于引导教师将话题、结构与交际功能组合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为语言运用能力。

阅读理解，本题共有4篇短文，侧重考查分析、推断和综合理解的能力，更是在对学生在细节注意力上考查下功夫。

综合能力测试型。主要考查学生对单词、短语、动词和句型的掌握情况。是对学生综合能力的测试。

1.首字母填词中有几个空有一定的难度，不太好把握。2.

短文还原难易适中。3.阅读表达对学生来说有很大的难度，主要是生词太多，学生们在这个题上失分较多，理解的不好。

书面表达，本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。试题难度不大，但灵活性较强。学生写的还可以，但出现了一些中国式英语。

三、学情分析。

1、听力部分解题不太好，学生做听力的经验不足，对于答案的取舍没有预见性。

2、阅读理解部分学生细节注意不够，在第4短文失分较多。

3、学习技能题，学生在这道题上丢分最多。

4、书面表达贴近生活实际，比较简单，学生们写的较好。但中国式英语很多。并出现了句子结构太乱及卷面欠整洁的现象，故而丢分过多。

5、学生对于解题技巧的把握不够。这主要表现在：学生做听力的经验不足，对于答案的取舍没有预见性；在做阅读理解时，由于没有结合上下文去分析判断，所以许多学生在该题丢分；有的学生审题能力欠佳，没能注意审题这一环节，尤其是在完成句子一题中。

6、学生在答题过程中，单词的拼写错误屡见不鲜，这说明在单词的过关中还存在薄弱环节。

7.在常规教学的过程中，只注重了单词、词组及句型的过关、落实，忽略了阅读的训练，因而导致了一部分学生在阅读理解题中大量失分。

四、对今后教学的建议。

1、注意营造英语环境，培养英语思维能力。

学习语言的目的在于正确地使用语言。因此，在日常教学中，教师要结合学生实际，注意营造英语环境，以激发学生学习兴趣和主动性，除了努力做到用英语教授课外，更应关注学生整个日常学习过程中英语思维能力的培养，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语思考、分析、判断问题的能力。

2、强化阅读训练，努力培养语感。

要有意识地加强学生们阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康、时代感、思想感、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学习，拓宽学生的知识，开阔学生的视野。

3、注意技能题型训练和作文训练。

针对每个话题内容和语法知识，出专项练习训练学生解题能力。引导学生运用地道英语写作。

通过本次测试，可见学生由于平时词汇、单词掌握扎实，效果好，因而基础题做得好；在开学初各班就营造了良好的英语学习氛围，老师们通过集体备课讨论并想出了各种有效的办法，培养了学生学习英语的浓厚兴趣；三是切实加强了学法指导，尤其是重视英语单词及句型的过关检查，让绝大多数学生在英语学习中都入门了，并找到了适合自己学习英语的方法；提高早自习的利用效率，做到任务明确、组织落实到位，检查过关到位，为今后的学习英语打下了坚实的基础。

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