《综合性学习：漫游语文世界》公开课教案。
指导思想：
语文来自于生活，生活处处有语文。让学生在品味生活的快乐中学习语文，提高语文素养。
一、 活动目标
1、过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。
2、引导学生**人名、街头巷尾店名、广告语和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。形成从生活中学语文的习惯。培养语言运用能力和创新能力。
3、通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
二。 活动重点
搜集资料、归类整理并展示。
表达自己的独特感受。
三。 课前准备
布置任务，学生分组。学生以小组为单位，也可以以个人为单位进行。
搜集调查资料，分组筛选、梳理，把属于同一类型的资料编在一起。
小组将同一类型的资料整理成稿展示。
四。活动过程
1．导入语。
本堂课开始之前我有问题，什么是语文？是ppt2吗？我不这么认为。ppt3
其实语文是人的一种生活方式，我们就生活在语文之中。这次综合性学习“漫游语文世界”活动，想指引同学们把视野从语文教材、语文课堂延伸到课外，把语文学习的视角伸展到广阔的生活空间，向生活学习，捕捉时代的脉搏。
由于时间关系，今天这节课，我们大致从四个方面，一起来漫游语文世界，通过课堂让更多的老师和同学分享。
2．学生活动
**“名字里的学问”。
以教师本人为例，做简单自我介绍，然后简介三个名人名字的由来，然后请同学讲讲自己搜集的名字的由来。
过渡：非常感谢同学的展示，那么我有个问题，我们平时街道行走的时候，是否注意过身边存在的语文呢？
街头巷尾：
将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名。
a、 错别字。
b、 特色店名。
c、 部分不当的店名。
d、 说说你印象深刻的店名，并告诉我们为什么让你印象深刻。
e、 如果你是个老板，你会给你的公司或者店铺起个什么样的店名。
过渡：非常好，我们的身边除了店名当然少不了相关的广告，那么，广告词最大的特点是什么呢？
个性广告小品趣味无穷。
a、 根据广告词，猜猜其商品是什么。说说这些广告词好在什么地方。
b、 根据广告词，看看有什么不当的地方。
c、 公益广告展示。说说公益广告的特点。
d、 说说我搜集的有意思的广告。
过渡：除了身边看见的，我想同学们接触最多的就是网络了，而很多流行的词语都是从网络开始流行的，我这里搜集了几个有代表性的词汇，先跟大家分享一下。
网络新语言、新流行语等。
a、 什么是粉丝？
b、 身边出现的一些新族群、新衣领、新奴隶、新客人以及一些不规范的网络词汇。
c、 晒一晒自己搜集的有意思的流行词汇。
五。教师总结
通过简单的观察，我们就可以知道，语文，其实就在我们的身边。千言万语汇成一句话，生活有多宽，语文就有多宽。也就是说，生活就是语文。
板书：生活=语文。
六、作业。充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。
布置作文，任选一题，按照要求写作。
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