《专委会基础教育信息技术课程标准（2012版）》中指出基础教育教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。其将初中的教学内容细分为基础模块与拓展模块，拓展模块分为三个专题，其中涉及到的七年级上册的内容及目标具体如下：
我认为教材的编写思路主要有以下几点：
1.以培养学生信息素养为根本目标。
课标中提到“义务教育阶段的信息技术课程旨在培养和提升学生的信息素养。信息素养的内涵丰富，包括信息意识、信息技术操作能力、信息道德等多方面。本教材中的“教你一招”、“温馨提示”等模块分别对信息素养的不同方面提出了要求，体现了教材对新课程三维目标的重视。
2.以培养“信息处理能力”的课题研究为单元设计的基本理念。
基于课题研究开展信息技术教学活动，有利于学生创新精神的培养。所以，教材应该把以课题研究作为单元设计的基本理念。例如，在《数据处理与应用》单元中，要求学生通过参与一次问卷调查活动，综合运用数据处理软件对获取的原始数据进行整理、加工、计算与统计，并利用相关的数据尧图表等，撰写一份调查研究报告，提高对数据处理软件的综合运用能力，体验excel数据处理软件的强大功能以及在实际生活中的合理运用。
3.创设研究性、协作性和自主性学习方式的环境。
我们认为研究性学习、协作性学习和自主性学习是信息技术课程的主要推荐学习方式，所以教材在编写时一定要创设研究性、协作性和自主性学习方式的环境。本教材中文字及**处理部分涉及综合性的任务，如研究报告，有助于教师引导学生进行自主、**及合作学习。
4.注重创新精神和实践能力的培养。
创新精神和实践能力是素质教育的重点。信息技术课程应该成为把素质教育落到实处的切入点，所以，信息技术教材要注重创新精神和实践能力的培养。本教材提供了一些重要操作步骤的指示，并提供了“开动脑筋”的模块，在基础操作的基础上设置了延伸的提升，这样的做法促进了学生创新能力的培养。
从以上几点可以看出本册教材的作用。从中小学教材的衔接关系来看，本册教材所涉及的知识点在小学的基础上有所拓展，在已有的操作基础上，注重学生对于信息技术知识本质的理解以及信息素养的提升。
纸质资源：教材。
电子资源：配套光盘。
1.注重信息技术课程与其他学科的整合。
信息技术课程中许多内容的学习要用到其他学科的知识。其他学科的许多知识可以在信息技术课程的学习过程中得到应用，得到巩固和得到深人学习的启迪。如在制作电子杂志时需要我们掌握一定的图形搭配及颜色搭配知识。
因此教材编写要多注意在横向上与其他学科知识的联系和应用，把其他学科知识尽量整合到信息技术课程教材中来。
2.贴近学生的实际学习生活和社会生活。
只有教材贴近学生的实际学习生活和社会生活，才有可能激发学生的学习积极性和主动性，更深入地开展学习。教材中第二单元的电子杂志主题源于生活，反映了本教材在解决生活实际问题的指导作用。
3.注重知识与能力，但以知识传授为主。
在教材的编写上，案例的选取在传递技术知识的同时，也反映出一定的文化内涵。但是知识与能力的传授并不是并驾齐驱的，以知识传授为主。我觉得能力的培养不是显性的，它的实现依靠教师的不同教法以及学生的不同学法。
比如webquest就是为了解决这个难题而出现的一种新型网络教学模式，它通过创设情景来实现学生自主**学习，通过让学生对网络资源的分析、收集、处理、使用来研究课题，培养学生收集信息和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。学生通过自主学习和小组合作学习，锻炼学生与他人交流合作的能力。, t':
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知识与技能：
1.通过设置计算机的桌面背景等操作，初步掌握计算机的基本操作；
2.能够举例说明信息、信息技术及其应用、计算机的基本组成等知识；
3.掌握利用“资源管理器”了解本地计算机的资源情况；
4.学会利用ftp来提交电子作业的方法；
5.能够通过“网络”获取教师与其他同学计算机中的共享资料；
6.能够用自己的话概括出局域网、因特网以及广域网的区别及联系；
7.能够说出**、网页以及**域名的区别；
8.能够根据自己所选的学习主题借助网页浏览器搜索并**与主题相关的信息；
9.列举说明常见文件的类型以及扩展名及特点；
10.能够将**的信息按照不同的文件类型进行分类整理。
过程与方法：
1.通过确定学习主题并完成所需信息的搜集与整理，掌握借助网络搜集与整理信息的一般过程及方法；
2.能够将信息分类整理的过程及方法应用到实际生活情境中；
3.能够在遇到疑难问题时，通过网络搜集信息从而解决问题。
情感、态度及价值观：
1.树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术；
2.形成信息技术为人类学习、生产、生活服务的积极的信息意识。
知识与技能：
1.通过对电子杂志封面的设计，掌握word中页面的基本设置（方向、大小等）；
2.掌握word中艺术字、**、自选图形、文本框、**的插入及设置步骤；
3.能够在word中对文字、**、文本框、**等多种元素进行布局；
4.能够对word中的文字、**、**等元素进行美化，使其符合设计需求；
5.能够对word中的字体及段落进行设置及美化；
6.能举例说明选择性粘贴的使用场合；
7.能对多个图形进行组合操作，使其成为一个不规则的图形；
8.通过合成电子杂志与各栏目、校对文字等过程，掌握文件的插入、“查找与替换”等操作。
过程与方法：
通过电子杂志的制作，学会使用与学习和实际生活直接相关的软件——word使用的一般过程及方法。
情感、态度及价值观：
提升自身的审美以及图形搭配能力。
知识与技能：
1.能够在工作表中输入及修改数据，并能灵活运用自动填充柄填充数据；
2.掌握数据表中的单元格的基本操作（插入、移动、合并居中以及大小调整）；
3.能够通过字体以及对齐排列、背景、**线设置美化**；
4.通过对典型数据表的处理，掌握公式与函数、排序与筛选的基本步骤；
5.能够制作与美化excel中的图表，并能从图表中获得信息；
6.通过小组合作开展一次问卷调查，并运用 excel 对问卷中的数据进行统计与分析，并得出有价值的结论。
过程与方法：
当遇到生活中数据分析的实例时，能够利用excel软件进行数据输入、处理、分析等过程，从而得到一定的结论。
情感、态度及价值观：
锻炼自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，树立数据分析意识，养成观察分析与思考的习惯。
浙教版信息技术七年级教材分析
七下新教材分析。本单元是本册教材的起始单元，主要是让学生通过体验来了解多 提高学习兴趣，并对多 素材进行简单处理。而第一单元一个最大的特点就是学习的新软件非常多，几乎是一节课一个新软件，所以要想让学生学习的多么深入，是不太可能的。很多方面都是浅尝辄止。让学生掌握一些软件的基本操作，以及课本要求的一些...
浙教版七年级信息技术教案
七 上 信息技术。教案汇集。秀洲区各中学。第1课走进网络教室新城中学张中华。第2课我的老师王江泾镇中学陈维菁。第3课个人小档案洪合镇中学吕炯 第4节介绍我自已王店镇中学柏海梁。第5课认识新同学栖真中学潘锦斌。第6课网上交个好朋友新塍镇中学八字分校蒋正华。第7课我的学习体会栖真中学陶丽芳。第8课神奇的...
浙教版七年级信息技术网络与道德
浙江教育出版社 信息技术 七年级上册教案。13 课 网络与道德 教案。设计理念 老子说，授之以鱼不如授之以渔 信息技术课不是单纯地技能课，不是。说通过这节课的学习，学生会了什幺，掌握了或多或少计算机操作技能，更。应该引导学生如何正确地使用计算机，将它成为促进学生全面发展的有利工。具。另外，在信息技术...