《鸟》的教学反思。
本节课我充分运用了激励性语言的运用。在这节课中，我注重了课堂上的师声互动，良好的课堂氛围更有利于学生听课注意力的集中，与这班孩子相处的时间不长，但给我的最深感触就是，这是一群聪明、好动且争强好胜的孩子。第一次公开课我怎样才能调动起他们的积极性呢？
于是在上课伊始，我就采用多种形式的激励语言。在他们回答每一个问题时，我都注意倾听，并且有针对性的鼓励他们，如平时表现平平的孩子大胆举手回答问题后，我及时以鼓励，“孩子，你真棒！”此时我的语言已像一股清泉滋润了孩子的心田。
男同学读完后，“孩子们，你们不愧是男子汉，读得真有力量！”顿时让班级所有的男孩子挺直了胸膛。“女孩子们，老师相信有了你们，读起来会更精彩！
”及时而有针对性的表扬，在我的课堂上确实起到了异乎寻常的效果。整节课，我深刻地感受到孩子已完全的进入了角色，是他们感染了我，也让我似乎感到这节课只有我和我的孩子们的存在。
人教版七年级上册18课《鸟》教学设计
本课采用幻灯片的方式进行授课。该ppt共有15张ppt 第1 3张ppt内容 音频，聆听大自然的声音，展示各种鸟儿的 吸引学生的注意力。第4张ppt内容 说出下列诗歌中 鸟 的形象两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。感时花溅泪，恨别鸟惊心。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。飘飘何所似，天地一沙鸥。微风燕子...
部编版 七年级语文上册18《狼》教学反思
部编版七年级语文上。狼 教学反思。狼 是七年级上册的一篇课文，因此在教学设计时我本着以读促译 以读促讲 以读促解的原则来设计课堂教学。诵读是学习文言文的重要途径。书读百遍，其义自见 初一的学生学习文言文，处于打基础的阶段，读得琅琅上口，甚至成诵才能更好地理解文义。本文篇幅短小，全文仅二百余字，情节生...
人教版初中语文七年级上册18《鸟》阅读练习 有答案
人教版初中语文七年级上册。18 鸟 阅读练习。鸟 梁实秋。我爱鸟。从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶 现在这样有闲的人少了 我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是...