七年级上册语文期中考试分析与反思。
这次期中考试七年级上册语文试卷覆盖面比较广，题量适中，很好的检测了学生的成绩。现对学生成绩作出具体分析如下：
一、积累与运用部分。
第题错的较多，说明学生在做题的过程中不认真，基础知识的字词部分掌握的不扎实，不该出错的地方却出错了。第题失分较少，说明学生对课文的背诵把握的不错，关于《西游记》名著知识记得较好。但综合性学习部分有很大缺陷。
二、阅读部分。
现代文阅读都是课外的，失分也较多，说明学生的阅读能力差，，不会灵活运用知识，也反映了阅读教学中存在弊端。古文阅读失分少，说明学生对课文把握的很好。
三、写作部分。
主要存在以下问题：不认真，写了半个题目。不会审题，对主题把握不好，叙事不完整，入题太慢，详略不当，文采不好。
针对试卷及学生的成绩，我认真思考，做出了以下反思：
1、要重视基础知识的积累。加强字词训练，加强名著阅读，对需要背诵的课文，必须过好默写关。争取在下次考试中人人达标。
本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。
同时，不能忽视对综合性学习的教学。
2、注重学生的语言实践能力的培养。加强阅读训练，把课内课外结合起来，提高学生的综合能力，提高阅读能力。
学生的言语能力主要通过学生听说读写等实践学会的，而不是主要依靠教师的“讲”和分析来获得的。我们语文教师要改变以往的教学重心，变传统的以知识为目的的教学为语言实践能力为目的的教学，在指导学生获取知识的同时更加关注学生学习的过程与方法，关注学生情感态度价值观的形成。
3、构建以**式为主的阅读课堂教学模式。
新课程倡导学生自主、合作、**学习，平时教学实践中，自主性学习、小组合作使用较为普遍，但是**式的学习被忽视。本次考试中发现个别题，学生理解不到位，回答不够透彻。今后应逐步培养学生**性阅读的能力。
作为语文老师，应努力构建**式的阅读教学模式。围绕教学的重点和难点，引导学生提出问题、解决问题，再进一步提出问题，让我们的学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，使阅读教学在发展学生语言能力的同时，发展学生的思维能力，也真正地体现“教”是为“学”而服务的。
4、要扎实抓好写作基本功，加强作文教学训练。多读多写多练，多进行审题训练，注重文采训练，引导学生多读书，多积累。
要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
5、要继续加强学生的练字。由于字迹潦草，书写不规范，学生卷面失分较多。
通过这次考试，我认清了自己教学中存在的问题，也明确了今后应该努力的方向。我会更加努力，纠正自己的不足之处，有效利用合作学习小组，充分调动学生的学习积极性，使期末成绩能更进一步。
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