unit6 do you like bananas?教学反思。
section a(1a-2c)
本课我通过学过的水果和没学过的**来复习以及学习名词，在物品引出中让学生意识到单数变复数名词的规律。以及运用新句型让学生自然明白掌握新知识。并通过游戏巩固新单词，通过pair work让学生练习新句型。
然后通过听力学习锻炼学生的听力能力，最后通过小组活动，是学生综合运用所学的新单词和句型。
通过本部分的学习，学生应基本掌握行为动词一般现在时各种句型结构，特别是能意识到动词“单三”形式的使用场合以及掌握动词“单三”形式的变化规律，因此记忆和巩固。在总结中一定要注意一个术语“第三人称单数”，对于这一术语，学生以前的理解就是指“他／她／它”，这时要让学生知道“第三人称单数”是指“he, she, it,不是you，不是i的其它任何一个单数形式”，在这种情况下，谓语动词都要做出变化。当然，从理论上给学生以指导，其目的还是指导实践，要让学生真正掌握这一语法结构，进行大量的句型变化练习是必不可少的。
英语七年级上册第六单元教学反思
教学反思。第六的单元主要围绕 谈论对食物的喜好 展开，并以like为例，进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，是上一个单元的延伸。主要学习一些食物名词，让学生初步了解可数名词和不可数名词的概念及掌握句式 do you like does he she like 这与前一个单元 do you h e...
英语七年级上册第六单元教学反思
本单元教学以食物为话题，主要应掌握我们日常生活中的各种常见食物，以及它们各自的营养价值。这个话题贴近学生的实际生活，容易上口。本单元教材特点是话题集中，句型不多，但生词量大。让学生体验不同的角色，参与实践，合作交流，从而提高语言的运用能力。让所有学生全面参与，使学生的思维一直处于积极的状态，提高课堂...
七年级上册第四单元教学反思
高校课堂要求我们教师要充分的把课堂交给学生，让学生自己去学，自己质疑，然后通过合作学习进行解疑，通过展示总结 整合。教师不再是课堂的主角，课堂上教师只需要进行适时的启发 引导 点拨即可。彻底让学生当主人，打造生本课堂。存在问题。1.对学环节，小组建成时间不长，学生对于自己的分工以及课堂模式还不是很熟...