七年级语文教学反思

经验交流。

张秋苹。再加上学生基础知识太差，学习能力不佳。进入初中学习新的内容，学生学习就越来越差，教师教学也感到无所适从。

这对我来说是一个挑战，我本着“不断学习，不断反思，力求进步”的原则，做好语文教学工作。

为了提升学生的学习能力，我主要采取了以下措施：

认真学习理论知识，转变教学观念。用理论指导实践，用先进的教学理念丰富我的教学，对课程进行深入的了解和分析，并根据学生的实际情况选择适合本班学生的教学方法，使语文教学焕发生机和活力。

改变单调枯燥的教学状况，采取多样化的教学形式，让学生自主**、自主实践。比如：纠正语句中的错别字，结合语境解释词语的意思，在一段话中找出病句并修改，让学生写读后感，写随笔···总之，用丰富多彩的形式，将学习的主动权交给学生，让语文学习更有生气，让学生在学习中体会语文带来的快乐。

营造良好的语文氛围，注重对学生语文素养的熏陶。比如：在导入新课时，运用优美的语句，将学生的情绪调动起来，让学生沉浸在老师营造的氛围中。

结束新知识的教学后，讲述一些小故事，对学生进**感的激发，既对学生进行了思想教育，又使学生受到了文学熏陶。

走进学生的内心世界，贴近学生生活。初中生的思想不稳定，叛逆心重，他们在想些什么，会做些什么，往往出乎我们的意料。老师只有深入学生的生活，才能了解他们的思想动向，让他们感受到老师的关心，才能“亲其师，信其道”，从而产生学习的兴趣和动力。

我班的徐某，人长得胖胖的，又爱哭，班上的同学经常欺负她，她的自尊心受到打击，旷课时家常便饭。我时常跟她谈心，关心她的生活，作欺负她的同学的思想工作。现在她的学习态度明显转变。

鼓励并督促学生看课外书。培根说：书籍是人类进步的阶梯。

要学好语文，光是课本上的知识远远不够，需要汲取各方面的营养，博览群书是极其重要的。当然，只是读也不行，要有所收获，还得要做好记录，摘抄好词佳句，写好读书笔记，将读后感想写下来，并且和同学交流，获取不同见解和看法。上学期，班里不少学生至少读了三本课外书，写了很多篇读后感。

重视书写。随着社会的进步，电脑的普及，书写汉字的机会相对减少，我们对练字也越来越疏于强调，学生的书写能力越来越差。在写字教学中，我首先强调正确的书写姿势，讲解写好字的技巧，并在平时的作业中严格要求，鼓励学生“写好中国字，做好中国人”。

注重对学困生的引导。学习困难的学生，往往缺乏自信，对学习提不起兴趣。这样的学生，要经常给他们鼓励，无限放大他们的闪光点，使其他学生对他们另眼相看，让他们树立自信心，从而爱上学习。

经过努力，学生的学习状况有了一些转变。现在，课堂气氛相对活跃，大部分学生能够独立思考，积极发言，并且有了自主学习的意识；能够主动质疑，分析问题，解决问题；能够将课外学到的精美语句恰到好处的用在自己的习作中；基础知识较之以前稍有提高，书写能“脏、乱、差”明显改善。

当然，问题也依然存在：个别学生目标不明确，浑浑噩噩，虚度光阴；缺乏想象力，发散思维能力较差；缺乏生活基础，无法将语文和生活实际相联系。今后，我将致力于学生学习兴趣的培养和学习习惯的养成教育，让每一个学生都能有所发展。