四、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示、知识擂台赛、新闻发布会、故事会、讨论会、朗诵比赛并附有一定的评分标准、演课本剧、编辑语文单元试卷。从中学到学习方法指导、阅读古今中外名篇与美文、语文系列题型训练，并通过每次语文定期的系列之星评比进行激励教学（如“书法之星、课堂之星、演讲之星、识记之星、阅读之星、作业之星、作文之星、考试之星及一学期的两次“才子与才女”评比，在知识摄取上，在能力培养上，有效的提高了学生的学习积极性，而且出政策、讲落实，取得很大的效果。
另外利用作文课进行创作辅导，并坚持每周写周，及时批阅并学生范文朗读，而且作文质量日益提高，渐渐形成了自己的创作风格。
五、重视创设语文学习的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《光荣榜》等栏目，把学生的优秀作业、作文及每次测试的成绩与表现，还有系列之星评比的名单及时公布。
七、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。
八、坚持讲练结合，及时查漏补缺。
每学生都有一个积累本、测试本。积累本用来记载好词好句、文言实词、虚词的常用用法及阅读技巧，作文指导等。测试本用来测试重要课文的文学常识、字词、注解、翻译。
两本相结合，更好的发挥了学生学习语文、掌握语文知识的能力。
总之，语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。
因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
七年级语文教学反思
与本课密切对应的最能强化教学重点的练习 要符合本课的练习，需要以前学过的哪些知识，这些知识在学生脑海里的生疏程度如何，怎样诱导 针对学生出错的原因，在课堂教学中舍得花时间让学生反思解题过程中的易错点，给学生提供一个对基础知识重新理解的机会，从而深刻理解基础知识。三 数困生的转化 语文困难生简称 数困...
七年级语文教学反思
2013 2014下学期七年级语文期中。教学反思。赵和二中张海燕。本学期我担任七年级两个班语文教学。因为教学经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈讨教。经由一段时间的全力，获取了良多贵重的教学经验。以下是我在本学期期中的教学总结。教学就是教与学，两者是彼此联系，有教...
七年级语文教学反思
七年级上册语文期中考试分析与反思。这次期中考试七年级上册语文试卷覆盖面比较广，题量适中，很好的检测了学生的成绩。但结合。七五 七六班的成绩来看，不太理想，七五班语文综合考评全镇第七，七六班语文综合考评全镇第五，我感觉很不满意。现对学生成绩作出具体分析如下 一 积累与运用部分。第 题错的较多，说明学生...