主持人：谢乾锋。
人员：数学组教师时间：12月16日。
本学期数学组各成员发扬了互相帮忙，通力合作的精神，加强集体备课，组织“一人一课一议”及“同课异构”公开课活动。组织加强班等课外训练辅导，较好地按要求完成了教学任务。
从考试反馈情况看，主要有以下几方面主要问题：
1、学生对所学知识未能完全的了解，考试时出现知识盲点；
2、对要求掌握的数学思想不能很好的理解；
3、运算能力有待加强，特别是去括号时的符号问题，乘法分配律的漏乘现象严重，运算法则不够熟练。
4、数学思想、识图能力有待加强；
5、答题的规范性需要加强。
建议在今后的教学中：
1）立足教材，钻研教学大纲的要求；试卷中较多题目是根据课本的题目改编而来，从学生的考试情况来看课本的题目掌握不理想，这说明在平时的教学中对书本的重视不够，过多地追求课外题目的训练，但忽略学生实实在在地理解课本知识，提高思维能力。课堂上尽量把课堂还给学生，让学生积极参与到课堂中，多机会给学生展示，表演，讲题，把思路和方法讲出来，使学生更清淅地理解题目，提升自己对数学的理解。多点让学生独立思考，发现问题，解决问题。
2）注重培养学生良好的学习习惯。
3）加强例题示范教学，培养学生解题书写表达。
4）多一些数学方法、数学思想的渗透，少一些知识的生搬硬套。
5）在数学教学过程中，课堂上系统地对数学知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，从知识的联系和整体上把握基础知识。
6）针对学生的两极分化，加强课外作业布置的针对性。让每个学生课外有适合的作业做，对不同层次的学生布置不同难度的作业，提高课外学习的效率，减轻学生课外作业的负担。正确看待学生学习数学的差异，克服两极分化。
数学课堂上多考虑、关照中下生，让他们在数学课堂上听得进，肯用手。
7）教师在平时的课堂教学中必须致力于改变教师的教学行为和学生的学习方式，加强学法指导，提高学生的阅读能力，平时培养学生的自学能力，使学生实实在在地理解课本知识，提高思维能力。平时要关注课本、关注运算能力、关注教学中的薄弱环节。
七年级数学教学反思
乌丹五中王玉梅。我在教学过程中，长期细心观察了学习吃力 成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力 尝试 多次失败的过程。现在的学生多是独生子女，家庭独生子女优势 义务教育的普及，他们一帆风顺进入初中。优越感使他们养成怕麻烦 急于求成，想一步到位得出答案 怕失败，不敢面对失...
七年级数学教学反思
1 倾听学生说，做学生的知音。2 相信学生能做好，让学做，独立思考 独立说话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。3 放下老师的 架子 和学生交朋友，来一个变位思考，让学生当 老师 4 教学上掌握好 度 及时指导学生的学习方法。培养学生举一反三的能力。5 加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材...
七年级数学教学反思
4 课堂提问由问答式教学向学生独立思考基础上的合作学习转变。传统教学的整个教学过程，基本上是师问生答的问答式教学。教师问得浅显直露，无思维价值，探索的空间太小，学生不假思索地回答。师问生答，似乎是启发式教学，实际上是灌输另一种表现形式。久而久之，学生的发散性思维。求异思维，探索性思维就泯灭了，还有创...