任务一：通过观察统计图获取信息。
1、某中学四个年级学生人数分布如图1所示。通过对全体学生暑假期间所读课外书情况调查，制成各年级读书情况条形图，如图2所示。已知该中学被调查的四个年级共有学生1500人，请回答下列问题：
1）高一年级学生暑假期间共读课外书多少本？
2）暑假期间读课外书总量最少的是几年级学生？
共读课外书多少本？
任务二：小明家2023年的四个季度的用电量如表一，其中各种电器用电量如表二：
表一表二）小明根据上面的数据制成下面的统计图．
根据以上三幅统计图回答：
1）从哪幅统计图可以看出各季度用电量变化情况？
2）从哪幅统计图中可以看出冰箱用电量超过总用电量的？
3）从哪幅统计图中可以清楚地看出空调的用电量？
预习诊断：一般来说，对于同一组数据信息可以使用不同的统计图来表达。但是，不同的统计图要有不同的特点，因而在表达数据时应根据需要选用适当的统计图。
1、如果要表达的数据是分散的，并且要清晰地表示各个项目的实际数据，那么使用___图较为适宜；
2、如果要表达各个项目的数据占整体的百分比，那么使用___图较为适宜；
3、如果要清晰地显示各个项目的数据在一段时间内的变化，或分析数据的变化趋势，那么使用___图较为适宜。
课中实施：一） 展示交流。
二） 反思拓展。
1、统计图的优点是：直观形象，鲜明醒目，见图知意。
2、常用的统计图有：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。
三） 系统总结。
限时作业（每题5分）
1统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。 统计图能清楚地反映事物的变化情况。
2、学校统计全校各年级人数及总人数，应选用统计图；气象局统计一昼夜气温情况，应选用统计图。
4.4 扇形统计图（2） （总第课时）
预习目标：1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点；
2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。
3、在问题解决的过程中，学会相互交流、相互评价；品尝发现带来的欢乐，树立学好数学的自信心。
预习重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图。
预习内容：阅读课本p98~100内容，完成下列任务。
任务一：如图用整个图表示总体，那么扇形___表示总体的，扇形___表示总体的(如图)
任务二：一个果园里种植了梨树、苹果树、葡萄树、桃树，所占总面积的份数如图所示，根据图示所提供的信息：
1)若果园里梨树占地26亩，求果园的总面积．
2)若苹果园所占面积为8亩，求桃树林所占的面积．
预习诊断：1、顶点在圆心的角叫某扇形对应的圆心角。
2、七年级一班有50名学生，统计数据如下，请绘制扇形统计图表示具体情况。
步行20人 ②骑自行车15人 ③坐公交10人 ④其他5人。
课中实施：一） 展示交流。
二） 反思拓展。
下面统计图反映了某市甲、乙两所中学学生参加课外活动的情况，请你通过图中信息回答后面的问题：
1）通过对图的分析，写出一条你认为正确的结论。
2）2023年甲、乙两年中学参加课外活动的学生共有多少人？
三）系统总结。
限时作业（每题5分）
1、甲、乙两人参加某体育项目训练，为了便于研究，把最近五次的训练成绩分别用实线和虚线表示，如右下图所示，下面结论错误的是（ ）
a、 甲的第三次成绩与第四次成绩相同。
b、 第三次测试，甲、乙两人成绩相同。
c、 第四次测试，甲的成绩比乙的成绩少2分。
d、 五次测试甲的成绩都比乙的成绩高。
2、下面是一位病人在4月7日至9日的体温记录折线图，他在4月8日。
12时的体温是（ ）
a）38 b）37.5
c）37 d）39.2
七年级数学上4 1教学案
4.1 收集数据的方式 总第课时 预习目标 1 了解收集数据的意义 经历收集数据的过程 知道收集数据的几种常用方法。2 通过参与收集数据，发展数感，培养统计观念。预习重点 数据搜集的几种常用方法，并能根据实际问题做出适当选择。预习内容 阅读p84 85内容，完成下列任务。任务一 初步感知数据的 与收...
七年级数学上4 3教学案
2 学校阅览室为了更好地为同学服务，管理员老师记录了两周内 每周五天 每天的阅读人数，结果如下 单位 人次 183，209，195，178，204，215，191，208，167，197。可以看出，10天中来阅览室看书的人次，最多的一天为人次，最少的为人次。思考 通过观察，你发现适当的分组有哪些好处...
七年级数学上4 2教学案
2 某淡水养殖专业户从鱼塘捕得同时放养的草鱼120尾，从中任选9尾称得质量分别是3.0，3.2，3.1，2.8，2.9，2.9，2.8 单位 kg 依次估计，这120尾鱼的总质量大约是多少？这样估算是否合理？三 系统总结。限时作业 1 下面抽样方法正确的是 某同学从装有不同口味的一盒巧克力中拿出一块...