课题。古代诗词三首。
授课时间。两课时。
教。1能流利并带有感情的朗读三首诗词。学。
2能体会并说出诗词中所包含的感情。目。
3能正确地赏析这三首诗词。标重点难点。
朗读并说出诗词中所包含的感情。能正确地赏析这三首诗词。
教学内容。教学目标。
一、导。入。
二、简介作者及写作背景。三、整体感。
知。四、朗读体会感情。
五、深入研。
读，赏析诗词。
教师组织指导。
同学们看下列**，说说你想到了什么或是产生了什么样的感情。今天我们要来学习《中秋咏月诗词三首》，看看诗人们面对明月又想到了些什么。
根据预习来简介作者及背景。补充介绍。
自由朗读这三首诗词，说说你最喜欢哪一首，为什么？
你认为应该分别带着怎样的感情来朗读这三首诗词，为什么？
选择你喜欢的一首诗或词来朗读，要求：
1、能流利、通顺地朗读并读准字音。2、能准确停顿，读出重音、语气、语调。
3、能把握并读出作者在诗或词中所寄寓的感情。再读诗词，在你认为应该重读与停顿的地方作标记并注明理由。细细品味并朗读这三首诗词，然后选择你印象最深的一首诗或词写一段。
教。多**具。
学生活动。学生自由发言。
根据预习简介作者及背景。
朗读并说理由。
可边读边体会。
先独立朗读然后在班中进行朗读比赛。
其他同学对其朗读作评价。
在书上作批注。全班交流。先独立完成。
然后分四人小组讨论，选。
六、想象拓。
展并再读体会。
七、语文活。
动。八、升华感。
情并背诵。九、布置作业。
赏析文字。用学过的《赤壁》作赏析示范。闭上眼睛静静地听朗读录音，展开想象，然后说说在你脑海中闪现了怎样的画面。
由于资料有限，只有一首朗读资料，可根据需要老师自己作示范朗读并配以**。下张幻灯片有**配音。）
同学们也来作一首“中秋咏月诗”，寄寓自己的感情。
**歌曲《明月几时有》。
背诵诗词。出组内优秀的全班交流。全班交流。
学生听完示范朗读全班齐读并配上**。
学生创作并配乐朗读。
学生学唱。课后小结。
板书提纲。
七年级语文上册古代诗词五首教案
古代诗歌五首。教学目标 1 知识和能力 理解 积累 澹澹 竦峙 萧瑟 听取 别枝 若 次 以 见 等词汇 了解古代诗歌体裁的有关知识 品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读古诗文的能力 理解诗歌情景交融的特点。2 过程和方法 朗读法，指导学生注意节奏和韵律，在反复的有感情的朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味...
七年级语文 下 古代诗词三首同步练习
古代诗词三首 木兰诗，观刈麦，破阵子 同步练习。1 解释。1 百千强 2 市鞍马 3 朔气 4 旦辞 5 陇黄 6 秉遗穗 7 岁晏 8 麾下炙 2 默写 1 木兰诗 中写木兰为出征进行积极准备的诗句是。2 描写木兰军营中寒苦生活的句子是。3 有诗云 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 木兰诗 中有相似...
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