第一节生物的特征。
1、观察：观察是人通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官，对周围事物接触认识的过程，是生物学研究的一种科学观察是有一定科学**目的的观察。
2、什么是生物？
生物的共同特征：
1）生物的生长都需要。
生物需要的有机物，最终都**于绿色植物光合作用制造的有机物。
2）生物能进行呼吸。
一般是吸入呼出。
3）生物能排出。
人可以通过和呼出气体将废物排出体外。
4）生物能对外界刺激作出反应。
外界的刺激不同，生物做出的反应也不同，生物的应激性有利于生物适应环境。
5）生物能生长和繁殖。
6）生物都有遗传和变异现象。
种瓜得瓜，种豆得豆”就属于遗传现象。
一母生九子，连母十个样”是变异现象。
7）除病毒外，生物都是由细胞组成的。
例1 填空。
人手被针刺时会产生缩手的反应，这是人对作出的反应。
正常的人每天都需要合理进食，这是因为人的生长也需要。
生物有些生活在水中，如等，有些生活在陆地上，如。
例2下列不属于生命现象的是（ ）
a ．母鸡下蛋 b ．铁皮生锈
c ．雨后春笋 d ．葵花向阳
例3以下不属于生物排除体内产生的废物的是( )
a.呼吸b.出汗
c.排大便d.落叶。
1、下列说法中正确的是（ ）
a．植物在白天进行光合作用，夜间才进行呼吸作用。
b．人的排尿、排汗和排出粪便都是排泄。
c．植物只有少数几种对外界刺激做出反应。
d．植物在夜间通过叶片排出呼吸产生的二氧化碳，这是排泄。
2、地球由于生物的存在而美丽。下面是在某小水塘中发现的物体，请选出全部是生物的一项 。（
①水 ②泥沙 ③小鱼 ④水草 ⑤青蛙 ⑥石块 ⑦微生物 ⑧贝壳。
ab.①③cd.③④
3、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是（ ）
a．需要营养 b．进行呼吸 c．对外界刺激作出反应 d．生长和繁殖。
第二节调查周边环境中的生物。
例1 小明在校园里浇花时发现了一只鼠妇如图所示。他和同学们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如表。根据他们的记录，可知适宜潮虫生存的环境条件是 (
a ．阳光充足 b ．阴暗潮湿 c ．空气新鲜 d ．高温干燥
1、在调查校园生物的活动中，以下同学的做法正确的是（ ）
a.赵伟发现一只老鼠，太恶心了，他没有记录。
b.王峰发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
c.李玉拨开草丛，一只蝗虫跳出来，很快蹦到了校园外。李玉把它也记下了
d.张宏的调查记录中有蛐蛐，看到其他同学的记录中没有，张宏决定删掉它。
2、下列做法中，不属于正确的收集资料方法的是（ ）
a.查阅书刊报纸 b.采访有关人员 c.上网搜索 d.编写拼凑数据。
地球上所有生物与其环境的总和叫。
第一节生物与环境的关系。
生物的生存依赖一定的环境。
1、环境包括生物生存的空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做因素。
非生物因素：
生态因素。生物因素：
3、了解p14鼠妇、黄粉虫、金鱼的习性。
4、 ①捕食关系：
竞争关系：合作关系：
寄生关系：例1、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 (
a.土壤 b.空气 c.温度 d.阳光。
例2、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草原。决定这种分布的主要生态因素是 (
a.阳光b.水分c.温度d.海拔高度。
例3、菜农在大田种韭菜收获的是绿色的韭菜，而在密闭的暗室中种韭菜收获的却是黄色的。
韭黄，影响这一差异的生态因素是。
a．温度 b. 阳光c. 土壤d．空气。
1、蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（ ）
a．土壤中蚯蚓缺乏食物b. 蚯蚓得不到足够的氧气。
c．喜欢雨后晒太阳d．承受不了土壤的压力。
2、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是 （
a. 生物影响环境b. 生物适应环境
c. 生物改变环境d. 生物依赖环境。
3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是 （
a. 光b. 水c. 温度d. 湿度。
生物对环境的适应和影响。
1、在自然界中，生物收到很多生态因素的影响。生物必须适应环境才能生存下去。
2、生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
3、生物与环境是相互影响、相互作用的关系。
骆驼：海豹：
蚯蚓：例1. 对于一只生活在田野的蝗虫来说，它的环境是指 （
a．田野中的植物和蛇、蛙等动物
b．阳光、空气、水分、温度、土壤等非生物
c．除蝗虫外的其他生物和非生物
d．除这只蝗虫外的其他蝗虫、其他生物和非生物下。
例2.列现象中，属于与温度变化相适应的现象是 （
a. 蛾类夜间活动b. 仙人掌的叶变成刺。
c. 候鸟的迁徙d. 山顶的旗形树。
1、“千里之堤，溃于蚁穴”说明( )
a.生物适应环境 b.生物对环境产生影响
c.环境影响生物 d.环境适应生物。
2、下列现象中，不是生物对环境的适应的是( )
a.北极熊白色的体毛 b.鱼的体型为梭型
c.牦牛的绒很保暖 d.孔雀开屏。
3、下列哪种现象不是生物适应环境的例子 (
a．秋末树木纷纷落叶b．缺氮时植株矮小。
c. 蝗虫的体色与环境相近d．鹿遇敌害时快速奔跑。
第二节生物与环境组成生态系统。
生态系统：
1、一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2、生物与环境是一个不可分割的整体。
植物——生产者 （能制造有机物，不仅养活了植物自身，还。
为动物的生存提供食物）
生物部分动物——消费者（不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）
生态系统细菌真菌——分解者。
非生物部分——阳光、空气、水分等。
食物链： 起始指向：
食物网： 例1、下列关于生物圈的说法正确的是 （
a生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称
b生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈
c生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境
d生物圈是指生活在地球上的所有生物。
例2、下列食物链正确的是 （
a草→蚱蜢→食虫鸟→蛇 →鹰
b 蚱蜢 → 草 →食草子的鸟→鹰 →狐
c狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
d草 ← 蚱蜢 ← 食虫鸟 ← 鹰 ← 蛇
1、在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是 （
a ．生产者 b ．消费者 c ．分解者 d ．食肉动物
2、动物生活所需要的营养物质最终来自于（ ）
a绿色植物的光合作用 b本身的呼吸作用 c各种草食性动物 d各种肉食性动物
3、下列生物中属于消费者的是（ ）
a .小草 b.猫头鹰 c.松树 d .蘑菇。
生态系统具有一定的自动调节能力。
1、在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
2、但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
例1、在下列生态系统中，自然调节能力最大的是 (
a.温带草原 b.热带雨林 c.北方针叶林 d.南方阔叶林。
例2、在一个草原生态系统中，最多的生物是( )
a.狼b.禾本科植物c.羊d.老鼠。
七年级生物上册《了解生物圈》复习知识点
第二章了解生物圈。生物圈 地球上所有的生物与其环境的总和。生活环境 生物的生存空间和它周围的各种影响因素。生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素。分类 非生物因素 阳光 空气 温度 水 土壤性质等生物因素 影响某种生物生活的其他生物。问题的一般过程 提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论讨论和...
七年级生物认识生物
认识生物 复习课课堂教学设计 复习目标 知识目标 进一步掌握本章的知识框架和各个知识点以及知识之间的联系。能力目标 进一步了解科学 的常用方法 观察与思考，调查和技能训练 了解亲自进行科学 是学习生物学的重要方法，初步学会做调查记录，并能将课堂所学知识应用于生活实践，丰富学生的生活经验，并在大自然中...
七年级生物第一单元认识生物复习教案
认识生物参考教案。课题 认识生物。课型 新授课。课时安排 第一课时 共1课时 教学目标 1.学会区分生物与非生物。2.举例说明生物所具有的共同特征。3.说出调查的一般方法。4.学习生物的分类方法。重点难点 1.观察和比较生物与非生物的区别。2.说出调查的一般方法。教学方法 三疑三探。教学 小黑板多 ...