第二章了解生物圈。
生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
分类：非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等生物因素---影响某种生物生活的其他生物。
**问题的一般过程：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论讨论和交流。
光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项：实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
对照实验中只能有一个变量只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。
生物与生物之间关系。
捕食关系。竞争关系。
合作关系。寄生关系。
生物与环境之间的关系；生物能适应环境，也能影响和改变着环境。
生物对环境的适应和影响生物对环境的适应p19的例子。
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
生态系统组成：非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。
如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物网：
一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此交错连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累。
0、物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动：单向流动、逐级递减。
物质循环：全球性、反复出现、循环运动。
1、食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。
一般情况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于肉食动物。
3、生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。
原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
生物圈范围：以海平面来划分，向上10千米，向下10千米，共20千米。包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等，水圈的大部：距海平面150米内的水层，岩石圈的表面：
是一切陆生生物的“立足点”
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。
七年级生物上册复习 认识生物了解生物圈
第一节生物的特征。1 观察 观察是人通过眼 耳 鼻 舌 身等感觉器官，对周围事物接触认识的过程，是生物学研究的一种科学观察是有一定科学 目的的观察。2 什么是生物？生物的共同特征 1 生物的生长都需要。生物需要的有机物，最终都 于绿色植物光合作用制造的有机物。2 生物能进行呼吸。一般是吸入呼出。3 ...
七年级上册生物期中复习要点 生物和生物圈
这学期的努力成果就看期中考试的成绩了，因此，我们一定要重视。在期中考试来临之际，各位初一的同学们，下文为大家整理了一份七年级上册生物期中复习要点，希望可以对各位考生有所帮助！一 生物的特征 1 生物的生活需要营养 2 生物能进行呼吸 3 生物能排出体内产生的废物4 生物能对外界刺激做出反应 5 生物...
七年级生物上册《生物圈》教学反思
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